14 蜜蜂 教案

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名称 14 蜜蜂 教案
格式 docx
文件大小 20.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-05-17 21:12:46

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文档简介

课 题
14.蜜蜂
课 型
新 授
课 时
1
主备人

执教人

执教时间





知识与技能:会认本课“概、阻”等8个字,会写“蜜、蜂”等12个字,理解相应的词语。
过程与方法:正确、流利地朗读课文,初步了解蜜蜂辨别方向的能力。
情感态度价值观:学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
重点
1.会认本课“概、阻”等8个字,会写“蜜、蜂”等12个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解蜜蜂辨别方向的能力。
难点
朗读课文,初步了解蜜蜂辨别方向的能力。
教学
准备
教学课件 搜集有关蜜蜂的资料
教 学 流 程
备 注
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1.(出示图片1)大家知道他是谁吗?你对他了解吗?(出示图片2)介绍法布尔。
2.(课件出示3)出示放大的蜜蜂彩图。提问:谁能介绍一下有关蜜蜂的情况?
今天,我们学习的课文就是法布尔写的《昆虫记》里的一篇文章——《蜜蜂》,蜜蜂有辨认方向的能力。
2.板书课题,齐读课题(板书:14 蜜蜂)。
3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?预设问题:(课件)
本文是怎样介绍蜜蜂的辨别方向的能力的?作者是怎样验证蜜蜂具有辨认方向的能力的?
二、初读课文,自学生字
1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可助拼音,
教 学 流 程
备 注
也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3.指名分自然段朗读课文。
4.在学生读课文的过程中,(课件出示)
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查
沿途 大概 逆风 陌生 超常 准确无误
指名读这些词语,生字的读音。
注意读准:平舌音“阻”,翘舌音“查, 超”,前鼻音“辨, 检 ”,后鼻音“蜂 ”。
5.学习生字。
(1)(课件出示:生字田字格课件:)
蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌
自由读,指名读,师生纠正读音。
(2)识记生字,指导写字。
A.识记生字
你是如何识记这些字的?
(1)形声字构字规律识字:蜂 跨 检 误 途
(2)熟字比较。如:密一蜜 辩一辨 组一阻 活一括
(3)熟字加偏旁:“石+角=确”“木+旦=查”“阝+百=陌”
B.学生写自己认为比较难写的字,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。
C. 重点对以下几个字进行范写指导。
“蜜”——注意把字写得扁一些。
“辨”——中间是点,竖撇,左边的“辛”,竖变成撇。
“途”——半包围结构,先写“余”,再写“辶”。
6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。
7.解释词语:
准确无误:形容非常精准,没有误差。
陌生:生疏;不熟悉。
本能:是指本身固有的、不学就会的能力。
8.指名多人次多形式地分段朗读课文,激发学生朗读兴趣。
(课件出示:整体感知课文大意,说说课文讲了一件什么事?)
本文讲为了验证(蜜蜂有辨认方向的能力),“我”做了一个试验,把(二十只蜜蜂)带到很远的地方,然后“我”一人回家,发现蜜蜂竟然(比我先到家)。
三、细读感悟,经历探究
学习课文一、二自然段,了解试验过程。
1.读第一自然段,说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢?
2.联系实际说说当你听到一些话或事时,你是很快就相信,还是会表示怀疑,会像作者一样去寻找真相吗?用“无论。。。。。。总是。。。。。。”说一句话。
3.作者是怎样做这个试验的?请默读第二自然段,先看看他的试验可以分哪几步。(课件出示:第二自然段)
4.学生小组合作、交流回答,(用“先……接着……然后……最后……”)
教师板书:捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走四公路放飞蜜蜂
5.请男同学齐读第二自然段他做实验的步骤,法布尔这样做是为了什么?
(在蜜蜂身上做记号是为了与其它蜜蜂区分 。让女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂回来的时间。把蜜蜂装入纸袋里是为了确保蜜蜂看不到景物 。作者走了四公里路是为了离家足够远更能说明问题 。)
6.其实,法布尔写到“打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来”。他就已经说清了实验的过程,为什么还要后面的内容呢?自由读读,跟同桌讨论一下。(出示该段文字)
(这说明他边试验边观察蜜蜂的活动情况,爱动脑筋勤于思考)。你能从试验过程中感受到法布尔是个怎样的人?(做事认
教 学 流 程
备 注
真,十分严谨,考虑事情全面周到)
我们再一起读读第二自然段,感受法布尔的实验过程和他所表现出来的态度。(做事认真,十分严谨)
7.现在你有什么话想对作者说?你有什么想说的话?
四、课堂练习:
1.照样子,变新字组词:
轮——( )( )
检——( )( ) 侧——( )( )慨——( )( )
拭 —( )( ) 涂——( )( )招——( )( )
2.多音字组词:
几{ } 闷{ } 尽{ }
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们学会了8个会认的字,会写了12个字,了解了作者实验的内容,下节课我们继续学习课文内容。
五、作业:1.抄写生字,识记生字。2.熟读课文。




14 蜜蜂  
捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走四公路放飞蜜蜂
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