人教版 五年级下册音乐 第一单元 欣赏 鸿雁｜教案

《鸿雁》教学设计
教材分析：本课是人教版音乐中五年级第一单元欣赏课的歌曲。旨在通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。
教学目标：
1、 了解蒙古族音乐特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的欲望。
2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动_??????_歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。
_??????é?????_：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。
_??????é?????_：理解歌曲并有感情的演唱。
教学过程：
一、出示本节课课题
二、请同学们听一段音乐，你知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲是哪个民族的歌曲？
1、听歌曲《梦中的额吉》判断出这是蒙古族的歌曲。
三、你了解蒙古族吗？说一说你了解的蒙古族的生活是怎样的？
蒙古族生活在草原上，是一个生活在马背上的民族，他们能歌善舞，长期从事畜牧业。马头琴是蒙古族特有的乐器。
四、听两首歌曲判断哪个是长调，哪个是短调
蒙古族民歌分为长调和短调。在蒙古族形成时期，长调民歌就已存在，字少腔长是其一大特点。长调旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长，旋律极富装饰性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），尤以“诺古拉”（蒙古语音译，波折音或装饰音）演唱方式所形成的华彩唱法最具特色。短调民歌。与长调民歌明显不同的是，短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。短调一般是两行，有韵的两句式或四句式，节拍比较固定。歌词简单，但不呆板，其特点在音韵上广泛运用叠字。
欣赏《鸿雁》，请问它属于蒙古族的哪种音乐类型？观察乐谱，音乐从哪些方面体现出了这种音乐类型的特点？
鸿雁是短调歌曲，因为鸿雁篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。短调一般是两行，有韵的两句式或四句式，节拍比较固定。
朗读歌词，体会表达了作者什么样的情感。
1、信守诺言2、忠贞爱情。
请同学们用“Lu”音跟老师的琴声哼唱旋律，注意体会长音处气息的支撑。
1、老师弹琴，学生跟唱。
请同学们填词演唱歌曲，你认为应该怎样安排演唱时候换气的位置？
1、老师弹琴，教师范唱，学生跟唱。
再次欣赏学唱歌曲。