人教版 五年级下册音乐 第三单元 唱歌 看大戏｜教案（表格式）

教学设计
基本信息 名称 看大戏
执教者
课时 1
所属教材目录 人教版五年级下册第三单元唱大戏
教材分析 歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中“升4”的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
学情分析 学生很少接触戏剧性的歌曲，所以对歌曲的音准把握的不好，尤其是一字多音。
教学目标 知识与能力目标 初步了解豫剧的有关知识。
过程与方法目标 在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
情感态度与价值观目标 通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
教学重难点 重点 体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。
难点 学生在演唱时应表现歌曲的豫剧风格特点。
教学策略与 设计说明 我将《看大戏》设计成以唱歌为主要内容，与听、赏、动、奏、创有机结合的综合课，使教学内容比较充实。相互的联系更加紧密，有利于提高学生的注意力，并培养了学生的创作意识，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动学生学习兴趣和积极性。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境：老师清唱。（10分）
歌曲学唱：首先让学生多次聆听歌曲，然后开始逐句教学。（20分）
三、表现歌曲：教师与学生分句演唱。（10分） 学生模仿并感受豫剧唱腔。
学生进一步感受豫剧唱腔。
学生模仿豫剧唱腔演唱歌曲。 通过口传心授，让学生感受、体验、模仿、演唱，激发学生学习的兴趣。
教师引导学生进一步感受歌曲唱腔，并通过演唱体验具有豫剧风格的乐句。
使本课学习内容得到提升，增加师生之间的凝聚力。
课堂小结 2分钟 大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。
布置作业 1分钟 分小组自愿结合，课下收集资料，下节课向学生们分组介绍我国其他地区的剧种。（从几个方面入手：发展历史、音乐风格、主要剧目、优秀演员等。）
板书设计 看大戏
﹟4 注意音准
0空拍 准确把握
教学反思 1.由于现在的学生对知识的渴求比较大，所以在教学过程中，我适当的渗透了一些知识性的东西，使学生在学习的过程中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。我选择的这节课，恰巧能够达到这个目的。另外，在活动过程中，学生能够通过学习了解欣赏戏曲，感受戏曲的独特魅力。教学目标得以很好的完成，说明本堂课的教目标定位是比较准确的。
2.首先我觉得这节课比较成功，单纯而机械的教给学生知识，学生们往往会因为缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其创造性的发展。所以，本课我着重从吸引学生兴趣入手，以多媒体电子白板进行知识传授的平台，并加入适当的动画，还通过让学生上台来练一练，打开了他们的思路，激发了他们的兴趣。
3.在整堂课中，我只负责引导，不包办。学生们则兴趣浓厚、思维活跃、主动创新。在设计环节，每一位孩子都有独特的想法；在评价环节，每个人都掌握了评价的标准；在表演展示环节，大家都积极主动的勇于展示自己，使活动达到了高潮。