2.5雷雨（节选）同步练习（含答案）

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2.5雷雨（节选）同步练习
1.对下列句子中破折号的作用解说有误的一项是( )
A.周朴园 你——你贵姓？（表示声音延长）
B.鲁侍萍 （泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）
C.周朴园 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）
D.周朴园 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）
2.下列各句中，加粗的成语使用不正确的一句是( )
A.大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题——周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B.以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C.那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D.前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并让他们进行了激烈的思想交锋。
3.课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是( )
①（忽然起立）你是谁？
②哦，侍萍？（低声）怎么，是你？
③你——你贵姓？
④谁指使你来的？
⑤（忽然严厉地）你来干什么？
A.③①②⑤④ B.①③⑤②④
C.③②⑤④① D.⑤④①②③
4.结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的一项( )
A.一天，从早晨到傍晚；在周公馆客厅里
B.一个夏天的午饭后；在周公馆
C.从一个夏天的午饭后到子夜；在周家
D.一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和鲁家
5.对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是( )
A.交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
B.表现该剧女主人公求见男主人公的急迫心情。
C.暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突，预示着重大变故的到来。
D.暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。
6.把下列带序号的句子填入横线处，组成语意连贯的一段话。(只填序号)
戏剧不懂得平静地过日子，____________，____________，____________，____________，____________，____________。
①《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾
②它需要不断地掀起冲突的浪潮
③人物的性格就得到了自然的艺术显现
④把两家三十年来错综复杂的血缘关系和爱恨纠葛集中在一天的特定环境中
⑤使人物在相互冲突中撞击出性格火花
⑥集中于周、鲁两家的冲突氛围内
7.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是( )
A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D.下列剧本，体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺；《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
8.《雷雨》的人物语言符合人物身份，“让每个剧中人物用自己的语言行动来表现自己的特征”。阅读下文，在横线处填上人物个性化语言。
有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
裁缝说：“_________________________。”
车把式接过话茬儿：“_________________________。”
船老大听得不耐烦了：“_________________________。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
9.认真阅读下面提供的《雷雨》原稿与对应的修改稿，说说修改后的好处。
原稿：(鲁侍萍)哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗?我不会那样傻的。我难道不知道这样的母亲只能给自己的儿子丢人吗?我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。
修改稿：(鲁侍萍)哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗?我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。
修改后的好处：??_______________________________________________________
10.阅读下面的文字，完成问题。
周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？
鲁侍萍 什么？
周朴园 留着你养老。
鲁侍萍 （苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？
周朴园 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
鲁侍萍 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。
周朴园 好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。
鲁侍萍 什么？
周朴园 这于我的心也安一点。
鲁侍萍 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？
周朴园 好，好，好，那么，你现在要什么？
鲁侍萍 （停一停）我，我要点东西。
周朴园 什么？说吧。
鲁侍萍 （泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园 你想见他？
鲁侍萍 嗯，他在哪儿？
周朴园 他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——
鲁侍萍 不过是什么？
周朴园 他很大了。
鲁侍萍 （追忆）他大概是二十八了吧？我记得他比大海大一岁。
周朴园 并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 好，我希望这一生不至于再见你。
周朴园 （由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍 （接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票）
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
（1）.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不恰当的一项是( )
A.周朴园在听了侍萍诉说后，对曾被自己凌辱遗弃的侍萍有内疚和忏悔之情，决定将负责她今后的生活。
B.周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁，节选部分正表现了他这种自欺欺人的心理状态。
C.节选部分体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
D.周朴园虚伪自私，其金钱至上的腐朽丑恶灵魂与阴险狡诈的性格特征通过其言行表现得淋漓尽致。
（2）.从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。
（3）.周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？
答案以及解析
1.答案：D
解析：此处破折号表示话题转变。
2.答案：C
解析：时来运转：时机来临，命运好转。指由逆境变为顺境。与语境不符，可改为“一帆风顺”。
3.答案：A
解析：可用排除法。首先“你来干什么”“你是谁”不应该放开头，因为他还并不太清楚对方的情况。应是先问：“你——你贵姓？”接着是周朴园吃惊。所以选A项。
4.答案：D
解析：此题要根据原文内容来判断。原文很清楚地告诉我们是一个夏天的中午。
5.答案：B
解析：舞台说明对介绍时间、地点、场景，渲染气氛，展开故事情节，深刻表现主题起重要作用。如课文一开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段文字首先点明了故事发生的时间，是阴沉郁热的下午，为后文的雷雨之夜埋下了伏笔。其次渲染了一种沉闷、压抑、令人窒息的气氛，这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合，为剧中人物的内心活动定下烦躁不安、矛盾的基调。没有表现女主人公求见男主人公的心情，只是表现周朴园的内心烦躁。
6.答案： ② ⑤ ① ⑥ ④ ③
解析：② 句中的“它”指代语段开头的“戏剧”，而⑤ 句很明显要紧随② 句后。① 句举出《雷雨》的例子，⑥ 句与① 句联系最紧密，④ 句中的“两家”承接⑥ 句中的“周、鲁两家"。逐层类推，不难得出答案。
7.答案：D
解析：《王昭君》的作者是曹禺。
8.答案：【写作示例】咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行
嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行
我看别在这里啰唆了，不如到他家再见风使舵
解析：【写作指导】怎样才能写好个性化的人物语言呢？可从以下方面入手：
（1）对话精彩，展露生活气息。文章中，精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能显露文章的生活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”写出说话人的神情举止。具体方法有很多种：一是用表情暗示，二是与动作为伴，三是借评说表述。
（2）口语鲜活，凸显人物个性。语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘出生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的个性。为此，描写人物的语言时绝对不能以书面语言代替活生生的人物口语。人物的惯用语和口头禅是个性化口语的宝贵资源，是人物的职业、地位、年龄、身份、教养、情趣、阅历、性格等个体因素的话语凝结，有着鲜明的个性色彩。
（3）修辞增色，打造幽默情趣。描写人物语言时，在对人物语言进行生活化、口语化描写的基础上，还应该有意识地做一些修辞润色或者移植加工的工作，让语言显得更俏皮、含蓄、机智，从而收获诙谐之趣。
9.答案：原稿表现了鲁侍萍的自惭形秽、自轻自贱，修改稿则突出了其奋力抗争、自尊自重的性格特点。
解析：解答此题可从鲁侍萍的性格特点入手进行分析。
10.答案：（1）.A
（2）.周朴园认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“忽然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”当鲁侍萍表示不是来要钱的时候，他又接着问：“那么，你现在要什么？”可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈勒索的。
（3）.在周朴园眼中，金钱至关重要，他认为一切问题都可以通过金钱解决，所以他一再提到钱。他最后签好的支票，也并不是想解决鲁侍萍的养老问题，而是想收买鲁侍萍的感情，稳定这个罪恶的家庭，使它不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。
解析：（1）.“对曾被自己凌辱遗弃的侍萍有内疚和忏悔之情，决定将负责她今后的生活”说法错误，周朴园在听了侍萍诉说后，是给侍萍支票，这是周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么内疚和忏悔，更没有决定将负责她今后的生活。
（2）.本题题目是“从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析”，是考查学生把握人物心理的能力。先在文中找到两个画线的句子，然后结合上下文内容去理解周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的。第一处画线句子在选文开头：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”他认为侍萍是来敲诈他的，就问侍萍要多少钱，还让侍萍痛快点儿，当侍萍不要钱的时候，周朴园紧接着来一句“那么，你现在要什么？”，也就是第二处画线句子。通过两个语句中的“要”字可以看出，此时的周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈他的。答题时，可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用。
（3）.本题考查对人物心理活动的推测和对人物性格特点的把握。周朴园一再提到“钱”，这与他的世界观和处理问题的角度有密切关系。对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，其实，给鲁侍萍五千块钱的支票，也是周朴园想彻底解决这个问题所采取的做法。
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