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统编版四年级语文下册同步导学案
26.宝葫芦的秘密（节选）
【学习目标】
1.会认本课8个生字，会写15个生字，理解由生字组成的词语。
2.初步感知文意，了解课文内容。
3.展开奇思妙想，体会宝葫芦的神奇功能。
4.充分发挥想象，试着创编故事。
【走近作者】
张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。主要作品有《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》等。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
妖
（
）
撵
（
）
拽
（
）
舔
（
）
瘦
（
）
葵
（
）
（2）给多音字注音组词。
（
）
冲
（
）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
介绍
妖怪
规矩
烫手
溜走
脚丫
拽住
幸福
瘦小
罢了
声明
劈面
乖孩子
撵不上
舔一舔
向日葵
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
介绍：
妖怪：
规矩：
劈面：
幸福：
向日葵：
2.再读课文，概括文章主要内容。
本文描述了_____小时候听奶奶讲_______
的故事，并希望______也有一个神奇的宝葫芦来帮助他解决生活和学习中困难的奇妙经历。
3.有感情朗读课文，思考问题。
（一）“我”听的故事——宝葫芦的故事
（1）宝葫芦的故事是 讲的，她给“我”讲故事是为了( )(多选)
A.让“我”乖乖洗脚。
B.逗“我”开心。
C.让“我”好好剪脚指甲。
（2）奶奶给“我”讲了有关_____________、_____________、
_____________
、
_____________等得到宝葫芦的故事，后来这些人全都________________________________。
（二）“我”的心愿——得到宝葫芦
（1）“我”为什么也想得到一个宝葫芦？( )
A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B.得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。
C.“我”经常听宝葫芦的故事。
D.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是_____________。请你发挥想象把省略号省略的内容补充出来：______________________
__________________________________
（3）如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它干什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
5.读课文，回答问题。
（1）《宝葫芦的秘密》的作者是(
),主要讲了宝葫芦的主人(
)在得到(
)之前
，经常听(
)讲许多关于(
)的故事,因此非常希望(
)也有这么一个(
)。
（2）我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦一假如我有这么一个，
那可就省心了。
王葆幻想着如果自己得到宝葫芦，首先要____________________________
（3）下列对课文分析有误的一项是(
)
。
A.故事的主人公王葆是一个少先队员，一个普普通通的人,一个特别喜欢做
白日梦的孩子。
B.王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事,他希望自己也能得到一个宝葫芦。
C.这篇课文充满了奇妙的想象,如,有了宝葫芦,要什么就有什么。
【相关链接】
形容奇妙的四字词语：
奇思妙想
千奇百怪
奥妙无穷
巧夺天工
鬼斧神工
变化莫测
突发奇想
神秘莫测
形容可怜的四字词语：
可怜巴巴
楚楚可怜
孤苦伶仃
形容枯槁
举目无亲
饥寒交迫
衣衫褴褛
无依无靠
【参考答案】
1.（1）妖yāo（妖怪）
撵niǎn（撵上）
拽zhuài（拽住）
舔tiǎn（舔一舔）
瘦shòu（瘦肉）
葵kuí（向日葵）
（2）
chōnɡ（冲动）
冲
chònɡ（冲着）
（3）略
（4）介绍：使双方相识或发生联系。声明：公开表态或说明真相。
妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面：正冲着脸；迎面。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
向日葵：一年生草本植物，茎很高，叶子互生，心脏形，有长叶柄。开黄花，圆盘状头状花序，常朝着太阳。种子叫葵花子，可以榨油。也叫葵花，有的地区叫转日莲。
2.王葆
宝葫芦
自己
3.
（一）（1）奶奶
AC
（2）张三、李四、王五、赵六
过上了好日子
（二）（1）B
（2）宝葫芦
示例：我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
（3）示例：如果我得到了一个宝葫芦，我想用它变出一个自动捶背机，天天给辛劳的妈妈捶背。
4.略
5.
(1)
张天翼
王葆
宝葫芦
奶奶
宝葫芦
自己
宝葫芦
（2）让宝葫芦为自己解决数学难题。
（3）A
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统编版四年级语文下册课时练习
26.宝葫芦的秘密（节选）
一、读拼音写词语。
ɡuāi
qiǎo
shòu
ruò
ɡuī
ju
jiè
shào
yāo
ɡuài
fú
qì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
二、给加点字选择正确的读音。
chōnɡ chònɡ
1.一只大黄狗冲( )我冲( )了过来，吓得我不敢动。
shěnɡ
xǐnɡ
2.奶奶说我最近太不让人省( )心，让我好好反省( )一下。
三、下列词语读音和字形完全正确的一项是(
)
A冲着(chònɡ)
规矩(jǔ)
滚烫
介绍
B.撵走(niǎn)
冲着(chōnɡ)
发楞
做罢
C.消瘦(sòu)
重惩(chěnɡ
)
拉拽
葵花
D.比赛(sài)
舔食(tiǎn)
幸福
妖怪
四、用加点的词语写句子。
1.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
________________________________________________________________
2.我总是一面溜开，一面摆手。
________________________________________________________________
五、读以下课文15-21段，回答问题
王五、赵六得到宝葫芦后的幸福生活文中没有写。请很据课文内容进行合理想象,予以补充。
得宝人
怎么得到的
得到宝葫芦后的幸福生活
张三
李四
王五
赵六
2.下面这句话是对“我"心理活动的措写，试着做分析并完成练习。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝调芦----假如我有这么一个,那可就省心了。
(1)从上面这段心理播写中可以看出，“我“是一个_________的孩子。
(2)“我”为什么想得到一个宝葫芦?
有这样的想法对不对?说说你的看法。________________________________________________________________
参考答案：
一、乖巧
瘦弱
规矩
介绍
妖怪
福气
二、1.
chònɡ
chōnɡ
2.shěnɡ
xǐnɡ
三、D
四、1.示例：我仔细观察，发现这棵小苗并不是月季，也不是玫瑰。
2.示例：弟弟有个坏习惯，总是一面吃饭，一面看电视。
五、1.见到一位神仙得到的
想吃水蜜桃
立刻就有一盘水蜜桃
远足旅行游到了龙宫得到的
希望有一条大花狗
马上就冒出一条大花狗来
肯让奶奶给他换衣服得到的
想要一件漂亮的衣服
就得到了一件(答案不唯一)
掘地掘出来的
想挖一个宝贝
就能挖到一个宝贝(答案不唯一)
2.(1)爱幻想
(2)示例:想让宝葫芦帮自己解决难题。我觉得王葆这样想是不对的。因为在学习中遇到困难时，应该自己想办法解决，而不是盼着不劳而获，靠宝葫芦来帮忙。
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