人音版（五线谱） (北京） 四年级下册音乐 第三单元 春天举行音乐会 教案

《春天举行音乐会》教学设计
一、教材分析?
《春天举行音乐会》是人音版第8册教材中的内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春风、春雷、春水都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。?
二、学情分析?
四年级的学生已经有了一定的生活常识、识谱能力、音乐审美能力，他们活泼好动，善于模仿，但注意力不易集中，针对这一认知水平，我在教学中注意创设氛围、引发兴趣，运用多种教学手段，使学生主动参与，并在亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知识，完成本课程的教学目标。?
三、教学理念?
本课以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索。分别设计了走近春天、探索春天、唱响春天、表现春天、感受春天等教学环节，通过聆听、模仿、自主学习、表现等教学活动，创设一种愉悦地教学氛围，让同学在感受、体验、表现春天中，领略春天之美，还能完成对歌曲的二度创作，表达内心深处的情感，提高学生的表现力、鉴赏力、创造力和合作意识。?
四、教学目标?
1.情感态度价值观：
学习歌曲《春天举行音乐会》，领悟歌曲的意境，感受春天的生机，激发学生对春天的热爱与赞美之情。?
2.过程与方法：
通过听、唱、奏、演等各种音乐实践活动，使学生学会用轻巧、有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。?
3.知识与技能：
运用体态律动感受表现歌曲段落，能用打击乐器和音乐会的形式表现歌曲。?
五、教学重难点?
教学重点：
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.
教学难点：
1、用打击乐器为歌曲伴奏
2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学过程?
（一）组织教学（走进春天）?
1.体态律动（春天举行音乐会伴奏音乐）?
2.和春天问好?
师： X X 0 X? | ?X ?0?|??
同学?? 你 ? 好?
春天 你 好
生：用同样的方式和春天打招呼?
[教学意图]通过体态律动和春天问好组织教学；在听音乐的过程中，使学生感知乐曲的段落和典型节奏型。?
（二）导入—探索春天
师：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神秘充满希望的季节，我们一起来听听，歌曲的歌词里都生动形象的描写乐春天的哪些声音？（初步感知歌曲）
生：滴答、沙沙、轰隆隆、哗啦啦
1.探索春天的声音?
师：一年之际在于“春”，春总能给人们带来美好的希望，让我们一起去寻找春，春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥的下起来了，小雨滴发出了怎样的声音？
春雨淅淅沥沥地下起来了：
XX 0X?|?X?0?| ?滴嗒?? 0滴| 嗒 0 ||
春风吹拂着杨柳，沙沙作响，你听到了怎样的声音？
春风吹拂着杨柳：
XX 0X?|?X?0|? 沙沙 0沙?|沙? 0 ||
师：春风微微的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，它的音量很小，力度比较弱。（力度变化）春风、春雨???????轻柔的。
师生节奏接龙：
春雨唱歌呀 滴答滴答
春风弹琴呀 沙沙沙沙
师：春天里的这些声音可真奇妙，你听，我还给春雨的滴答声配上了旋律：
53 03?|?5?0?|????42 02?|?4?0?|???滴嗒滴嗒 沙沙?沙?沙?
师：春雨和春风一起欢乐的歌唱：
难点乐句：
师：突然，晴天霹雳，春雷迈着他重重的脚步声赶来了，注意春雷的脚步发生了变化，你还会吗？
春雷脚步声： XX XX |?X —| 轰隆 隆隆 |隆—
春水鼓掌声： XX XX |?X —| 哗啦 啦啦 |啦—
听，春雷的歌声
44 45 | 6 — 轰隆 隆隆 隆
电闪雷鸣，雷雨交加后，春水哗啦啦的鼓掌声：
33 22 | 1— 哗啦 啦啦 啦
2.注意力度
???? 春雷有力量地????春水热情活泼地????
『教学意图』通过探索春天的声音，使学生在潜移默化中学会四分、八分休止符以及难点乐句，为歌曲演唱做铺垫。?
（三）歌曲学习—唱响春天??
1、师生揭题 ：春天举行音乐会
师：你看，歌曲里出现了这个多奇妙的声音，可真美妙，这首歌曲有一个好听的名字：春天举行音乐会，并学唱。
2、复听歌曲，学生思考?
??? 师：迎着春风，伴着春雨，我们一起走进了美丽的春天，我们一起听听在这场音乐会中谁在弹琴，谁在唱歌，谁又是指挥家呢？?????
『教学意图』通过反复聆听歌曲，使学生对歌曲有了整体感知；按节奏朗读歌词不仅使学生熟悉了歌曲内容，强弱对比朗读也为更好地表现歌曲做准备。?
3、学唱歌歌曲第一部分（多媒体出示歌谱）
师：春天音乐会来了这么多朋友，可真热闹，仔细聆听歌曲第一部分，它的情绪是怎样？生：欢快、活泼
4、师生接龙演唱?
师：这是一首活泼欢快的歌曲，我也想请大家带着这种情绪跟老师一起来歌唱，注意，每一句前半部分由我来演唱，后面的象声词部分有你们来唱。
5、跟伴奏完整演唱歌曲第一部分
（四）歌曲拓展—表现春天?
一、认识打击乐器?
? 1、认识响板、沙锤、铃鼓、串铃四种打击乐器。并引导学生选择乐器（响板、沙锤、鼓、串铃）表现春天的声音。?
师：为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器，我们一起听听；看看他们更适合模仿歌曲中谁的声音。
响板- 春雨 沙锤-春风 铃鼓-春雷 串铃-春水
二、打击乐器伴奏
师：请大家看着屏幕，听着音乐，跟老师一起听模拟演奏乐器，看你行不行。
太棒了，现在请你轻轻地拿起你的乐器，跟着老师演奏，看看哪一组的孩子演奏的最棒，注意你的小乐器要整齐的出现，合着我的琴声。
3、完整表演?
演奏+演唱表现歌曲第一部分。
（五）学唱歌曲第二部分?
1、聆听歌曲第二部分并思考?
? 师：现在，仔细听歌曲第二部分，有你会唱或者熟悉的地方吗？
生：春雨和春风一起欢乐歌唱声。
?? 2、自主学唱，教师指导?
师：春风和春雨唱得多欢乐呀，春雷和春水的歌声呢，加大难度， 第一句和第二句节奏型完全一样，有没有信心试一试？那我们把第一句和第二句连起来试试。
生：哗啦啦啦啦 滴答滴答 轰隆隆隆隆 沙沙沙沙
3、巩固学习高潮句
师：第三句我们在揭示题目的时候唱过了，这一句师全曲的高潮部分，那我先问问大家，在刚才的活泼欢乐的基础上我们还要怎么样一点？在激动在热情一点。
4、认识顿音记号
▼ ▼
引导最后一句中“3 0 2 0”的演唱，用稍有弹性的声音唱。
指 挥
师：老师编了个小儿歌：黑三角，小有小，唱的轻巧短又跳。
师：不仅有顿音记号，还有八分休止符，我们要唱的更准确。
? 5、完整演唱第二部分
『教学意图』再次聆听各部分歌曲，同时注重在聆听中思考，使学生养成有效聆听音乐的习惯；通过多种方法学习歌曲，培养学生师生、生生合作能力，自主学习能力。?
（六）完整演唱全曲?（唱响春天）
??? 1、完整演唱
师：学会了歌曲的第一部分，和第二部分，我们把歌曲，完整的唱一次，春天的音乐会真是一场盛开的音乐会，每一位小演员都有自己的特点。
??? 齐唱有气势地、情绪激烈地?
??? 2、举行音乐会
师：刚才我们用歌声来表现了春天的音乐会，在音乐会中演唱和演奏的演员们就是我们自己，我想请大家举行自己的春天音乐会，请我们的演员们闪亮登场，拿出你的小乐器，全体起立。
『教学意图』通过对音乐形象的分析总结，使学生更好地表现音乐，真正达到“以情动人”。??
（七）欣赏小提琴协奏曲《春》
在音乐会中，还有一个特别的节目，请同学欣赏小提琴协奏曲《春》，这首乐曲是由意大利著名的作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第所创作的《四季》中春的第一乐章。仔细聆听歌曲，感受春天的美。
（八）小结?
??? ? 同学们，在今天的课堂中，我们一起探究了春天里的各种声音，感受了大自然奇妙的声音，并用歌声赞美了春天，还开展了自己的音乐会，孩子们你们开心吗？（开心）
欢乐的时光总是短暂的，让我们迎着春风，踏着春天的脚步去迎接更美好的明天！同学们再见！