湘艺版 二年级下册音乐 第九课 螃蟹歌｜教案（表格式）

教学内容
综合课《螃蟹歌》
三维
目标
知识目标
1.能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》,感受这首四川童谣的幽默感和特色。?
2.掌握前八后十六节奏及反复记号的作用。?
技能目标
通过情境设置、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演
情感目标
通过对歌曲的唱与演，体验歌曲诙谐、活泼的音乐情绪,爱护小动物。
教材
分析
重点
用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》
难点
准确掌握前八后十六节奏型
教学准备
多媒体、电子琴
教学时数
1课时
教学过程
一、谜语导入
1.老师边说谜语边做动作：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。）
二、新课学习
（一）节奏教学
1、学习歌曲典型节奏型，模仿螃蟹吐泡泡
吐
泡
泡
吐
泡
吐
泡
泡
吐
二次备课
《螃蟹歌》教学设计
2、加入手的动作
3、加入脚的动作
4、分组合作
吐
泡
泡
吐
泡
吐
泡
泡
吐
（二）歌词及旋律教学
1、教师范唱，学生聆听并思考歌曲唱了什么故事
2、分段学说四川方言并学唱
螃
呀
嘛
螃
蟹（hai)
哥（guo)，
八
呀
嘛
八
只
脚(juo)
两
只
哟
大
夹
夹，
一
个（guo）硬（eng)壳壳（kuo)
(三)
比较聆听，完整演唱，并点评
通过聆听对学生提出要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。）
（四）歌曲创编
1.
模仿螃蟹的形象
螃蟹的体型特征：两手张开，模仿螃蟹八只脚的特点
螃蟹走路的特点：横着走，张开手左右走动
2.
结合前八后十六的复习巩固，在音乐节奏中体会小朋友被夹到脚的特征
（1）复习前八后十六节奏。感受小朋友怕被夹到脚的时候的小心翼翼
（2）根据第三段歌词，模仿小朋友被螃蟹夹到后求饶的动作
3.
提炼螃蟹走路和小朋友害怕被夹脚、不小心被夹到脚求饶的动作，组织学生学习
　　跟着音乐发挥想象力，分小组进行创编
（五）综合表演
1、分配角色任务
请一组同学上台分别表演螃蟹和小朋友，其他人进行伴唱
2、播放音乐
学生听到音乐，开始表演
三．拓展延伸
欣赏昆明民歌《螃蟹歌》，体会不同地域民歌方言的特点
四．课堂小结
1、通过学习四川方言，并用四川方言演唱《螃蟹歌》，感受到了不同地域方言的特点
2、通过对歌曲的理解，我们模仿并创编了螃蟹走路和被螃蟹夹到脚的动作，从中体验了，同学之间要团结合作
五．课后作业
试着用自己家乡的方言，唱一唱《螃蟹歌》
板书设计
教学反思