二年级数学下册教案 - 5.2 回收废电池 北师大版

教学设计
1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册《回收废电池》
2、教材分析：
《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十、整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。
3、学情分析：
通过前面的学习过程，学生已经有了一定的自主学习能力，掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法，为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课在进行进位加时，学生理解起来有一定的难度，教学时要让学生通过各种途径理解算理，展示算法，在练习中进行优化。
4、教学目标
（1）通过自主研究和合作研究，探究并掌握三位数加法的计算方法，并能准确的计划。
（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
5、教学重点、难点
教学重点：理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理
教学难点：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
6、教学方法：
有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:
动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法
7、媒体资源（网络白板镜像投屏
PPT课件
flash课件）
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
1.口算
2.笔算（两位数加法）
3.播放动画片，《废电池的危害》
1.直接说得数
到黑板上板演
观看动画片，说说感受
通过情景导入，激发学生兴趣
让学生真切的感受到回收废电池、保护环境的重要性。
探究新知
学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。
1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）
班级　　　数量/节
一班　　　122
二班　　　77
三班　　　149
2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一班和二班一共回收多少节废电池?
②一班和三班一共回收多少节废电池?
(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
4.比一比找出与两位数加法的相同点和不同点。
1.仔细观察统计表
2.说说获得的数学信息
提出用加法解决的数学问题
说说估算方法
选择自己喜欢的方法试着做一做
拨一拨
画一画
算一算
小组内交流全班汇报
相同数位对齐满十进一
三位数笔算加法
设计意图有两个：一是鼓励算法多样化，提倡学生用自己喜欢的方法解决问题，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。教材按“不进位加→一次进位加→连续进位加”的顺序编排的，那么我的教学也按“领→扶→放”来设计，从而使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能
学生在观察统计表时，会从表总发现许多信息，会提出好多数学问题。在组内进行交流，锻炼了学生的语言表达能力对三位数加法，不进位加法学生很容易掌握，进位时，哪位满十，向前一位进“1”。学生可能有困难，突破难点。
巩固应用
完成教材第46页的第1、3、4题。
独立完成集体交流
将学到的知识同实际生活中的问题相结合，使学生感受到：数学源于生活并服务于生活，提高学生解决问题的能力
设计多种形式的练习让学生能体会到数学是从自己身边的生活实际中来，又回到生活实际中去解决问题的学习。使数学学习起来并不枯燥、乏味。
课堂总结
谈谈你的收获，引导学生从三方面来说
（1）知识技能方面
（2）情感教育方面
（3）其它方面
2、课外延伸《环保小调查》
请同学们调查自己父母用完的废电池如何处理？
这样设计的目的是巩固课堂知识，提炼出学法，使学生对知识的理解更加丰富、更加全面，还有利于提高自我分析、自我评价的能力。
板书设计
　　　　　　　　　　　回收废电池
　　　　　　
---三位数笔算加法
班和（2）班一共回收多少节废电池？
（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？
122+77=199（节
）
122+149=271（节）
122
122
+
77
+149
199
271
答：（1）班和（2）班一共回收199节。
答：（1）班和（3）班一共回收271节。
相同数位对齐
满十进一