湘艺版 三年级下册音乐 第四课 小骆驼 教案

《小骆驼》教学设计

教学目标：
1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》
教学重点：
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点：
1、相同乐句之间的连接。
2、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、 谜语导入
1、猜谜语
师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它呢？
生:想。
师：那老师让你们猜个谜语，在谜语中就可以知道它是谁？
（出示谜语：
四腿长长脖子弯，
背上驮着两座山，
一次吃饱水和草，
几天不饿口不干，
驮着重担走沙漠，
不怕烈日和风寒。
——骆驼
生：是骆驼，因为骆驼生活在沙漠。
师：大家真聪明，一下子就猜到了，谁能说说一些关于骆驼的知识呢？
生1:骆驼有单驼峰和双驼峰。
生2:骆驼经常行走在沙漠中，被誉为“沙漠之舟”。
……
师：大家课外知识真丰富，都可以成我的老师了。
2、欣赏沙漠
师: 下面就让我们一块来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件出示：沙漠图片）
同学们仔细盯着大屏幕看看漂亮的沙漠。
（课件：沙漠图片）?
沙漠很漂亮，经常会有沙漠风暴，但也是一个充满着神奇色彩的地方，你们想不想去沙漠探险呢？
生：想。
那就让我们加入"沙漠之旅"的队伍和小骆驼一起出发吧！
二、沙漠中的脚印
师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，它每走一步都留下了一串串深深的脚印，同学们仔细盯着大屏幕看，在这些脚印图里发现了些什么?
生：音符
师：对，你们的眼睛真亮，那是不是所有音符都能发出声音呢？
生:不是的，休止符就没有声音。
师：同学们听得真仔细，这个长得又圆又胖的音符就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？
生：遇到休止符，小嘴快闭上
（板书：八分休止符）
师：是的，歌中遇到休止符，小嘴要快闭上。现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着琴唱一遍。
教师带唱两遍
第一遍加休止符唱，第二遍去掉休止符唱。
师：老师也有一个问题想请你们帮忙，帮我选择一个最好听的、最清脆的铃声。
生：第一遍好听。
师：对，这可是八分休止符的功劳哦！
下面请同学单独唱一遍。
师：同学们唱的真好，正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，这首歌曲中很多地方也运用了八分休止符，只要大家能记住的话，就一定能唱好这首歌，让我们一起去学习这首好听的歌吧!
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
请同学们仔细聆听歌曲，在听的过程中，想一想歌词中唱了什么内容？
师：开动你的小脑筋，说错了也没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。
生自由回答。
2、按节奏教读歌词（出示歌谱）
师引读：请同学们跟着老师有节奏的读歌词。
生跟读。
师:同学们的节奏感真强，我发现有的孩子已经迫不及待地想演唱这首好听的歌曲。
2、学生用“啦”模唱《小骆驼》，找出歌曲中相同乐句。
那这次请同学们用“啦”小声哼唱，在唱的过程中，老师想请同学们帮一个忙，找一找歌曲中哪几句旋律是相同的呢？
师：同学们哼唱的很认真，谁来回答老师刚才提出的问题呢？
生回答相同乐句。
师：你们真能干，真了起！掌声送给他们。
生加进歌词唱《小骆驼》。
师：下面我们一起把歌词加进去试着唱一遍，好不好？
生：好。
（师生齐唱）
师：在唱的过程中，觉得哪句最难唱呢？
师：同学们真是个音乐小天才，唱的真动听，那谁来回答在唱的过程中哪句最难唱呢？
生：最后一个乐句。
师：好，那老师给你范唱一遍最后一个乐句。
（1）教师范唱；
（2）男女生齐唱。
（3）师生齐唱最后一个乐句。
（4）结尾处的减弱处置
小骆驼继续前进，它的身影越来越远，脖子上的铃声也越来越小。所以我们要唱的慢慢渐弱下来。
集体跟伴奏齐唱全曲。
男女生轮唱。
师：我们班同学歌声太美了，把老师也陶醉了。下面请同学们加动作有表情的演唱全曲。
小组加动作有表情的演唱全曲。
师：下面请部分同学们加动作有表情的演唱全曲。
四、小结
今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？
（学生自由回答）
在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。