2022届高三一轮复习系列课件：导言课——解读高考、突破自我（共31张PPT）

导言课
解读高考、突破自我
2022届高三一轮复习系列课件
浮生若暖
02
高考分析，考纲解读
03
备考建议，方法指导
01
正确定位，总体规划
一
正确定位，总体规划
高三复习总体规划
三轮复习
二轮复习
一轮复习
从2021年5月到2022年2月初。在这个阶段，对所学内容进行细致地复习，把高考范围内的主干知识点都复习到，不留死角。夯实基础——让同学们深刻理解，扎实掌握。
从2022年3月初到5月初。要以几条宏观的线索把较为零乱、繁杂的知识系统化，条理化，深入进行通史复习。
从2022年5月中旬到高考前。学生知识上查漏补缺，模考训练；这一阶段，要重点指导学生调节好自己的学习和生活节奏。不再做过多的习题，不死抠难题、偏题，做少而精的习题，提升做题能力。
历届高三师生花在第一轮复习上的时间是最长的，复习到的知识点也是最细的。
对于绝大多数高三生，尤其是对于那些基础知识掌握的较差的学生，第一轮复习的结果直接关系到高考分数的高低。
因为大部分高考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以高三学生在一轮复习期间一定要紧跟老师的节奏，把握好第一轮复习的质量，为2022年的高考打下坚实基础。
一轮复习重要性解读
知识能力：以课标、大纲为依据，以夯实基础为主旨，紧密结合学情，以知识为载体，关注重点、难点、疑点、盲点，准确把握基本史实、深刻理解基本概念、准确摸清基本规律；灵活运用基本技能，熟练掌握基本方法。
唯物史观：加强学生的唯物史观和政治、经济、文化之间的内在联系，增强学生的比较联系意识和社会整体意识。
通史意识：鉴于学生通史意识淡薄，通史中的时空观念、时序意识、阶段特征较薄弱，特别要渗透通史复习。
一轮复习指导思想
二
高考分析，考纲解读
（一）高考评价体系
2019年12月，教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》（人民教育出版社，2019年11月），重新表述和阐释了“一核四层四翼”，指出“高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南.
“一核”：考查目的。即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括（“为什么考”）。
“四层”：考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，（“考什么”）。
“四翼”：考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，（“怎么考”）。
课标变化
●文本结构变化：新增历史学科核心素养和学业质量要求
●课程结构：必修、选择性必修、选修课程
●课程内容和呈现方式：通史+专题、专题
●增加教学示例、评价案例和命题建议
●加强中华优秀传统文化、革命传统教育??
●重视史学理论的考察
（二）普通高中历史课程标准（2017年版）
（三）2019普通高等学校招生全国统一考试大纲
（2020年不再修订）
2019年《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力； 考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。
（四）2020年全国Ⅱ卷试题研究
表一：2020年全国Ⅱ卷文综历史学科中外史的比重(必修部分)
范 围
分值(总计85分)
比重(%)
选择题
非选择题
合计
中国古代史
16
10
26
30.6
中国近现代史
20
11
31
36.5
世界史
16
12
28
32.9
表二：2020年高考全国Ⅱ卷文综历史学科各模块内容比重
(必修部分)
范 围
分值(总计85分)
比重(%)
选择题
非选择题
合计
必修一
28
25
53
62.4
必修二
12
4
16
18.2
必修三
12
4
16
18.2
题号
分值
知识点
24
4
考查学生对历史现象的认识。（以秦汉时期角抵活动为背景依托）。
25
4
考查学生对历史研究基本方法的理解。（以敦煌莫高窟中的壁画与山西五台山佛光寺之间的关系为情景）
26
4
宋代初年科举制度发展与完善的认识。
27
4
对明代中后期官营与民营手工业地位变化的认识。
28
4
晚清至民国初期西方列强在经济方面对中国进行侵略的特点。
29
4
中国近代新民主主义革命早期中共对革命道路探索历程的认识。
30
4
全面抗战初期，陕甘宁边区政府与抗日民族统一战线之间的关系。
31
4
改革开放初期，利用外资与西方技术的认识。（以1978年底中央工作会议下发的文件为依托）
32
4
对古希腊雅典城邦民主政治制度的理解
33
4
西方近代人文主义思潮在教育领域中体现
34
4
德国二元制君主立宪制度的理解
35
4
20世纪50年代后期，美苏冷战的理解。
41
25
清代康熙年间、新中国时期永定河治理基本措施和治理后效果的认识
42
12
欧洲社会从二战结束后到2004年其一体化发展历程的认识与理解。
选修
15
军事改革（王安石变法）、科学家竺可桢
表三：2020年高考全国Ⅱ卷文综历史学科知识点分布比较
从上述统计来看，必修部分，中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了“三分天下”的格局，中国近现代史的比重略高。从专题史的角度看，2020年高考必修二经济成长历程考查与去年持平，政治文明史则比去年多出一道选择题。必修三思想文化的考查比重比去年下降，少了一道选择题。这也符合高考试题命制所遵循的原则，即不追求模块比例的均衡。
【规律总结】
从通史的角度看，中国古代史、中国近现代史、世界史也基本上比较稳定地呈现三足鼎立的格局。但就专题史而言，2020年全国2卷文化史部分比重有所下降，政治史部分考查内容增加，经济史部分知识基本持平。
【规律总结】
2020年历史试题的启示
启示一：知识记忆只是第一步（运用）
启示二：教材结论仅仅是参考（拓展）
启示三：独立思维能力要塑造（理性）
启示五：提升历史认识是关键（目标）
启示四：拓展历史视野有必要（途径）
思维能力、思维品质是关键能力
（五）2020年《教育部高考试题评析》
1、凝聚学科德育合力，铸强立德树人落实机制
01 引导学生树立远大志向，坚定理想信念
02 激发学生爱国之情、强国之志
03 倡导明德修身，强化价值引领
04 唱响奋斗青春，接续追梦圆梦
（五）2020年《教育部高考试题评析》
2、加强体美劳引导，助推学生全面发展
01
创设劳动情境，引导学生树立劳动观念
02
03
以美化人，助力提高学生的审美素养
运用体育背景素材，引导学生增强体育健康意识
（五）2020年《教育部高考试题评析》
3、发挥高考的选才功能和素质教育导向作用
01、以学科素养为考查中心，彰显“价值引领，素养导向”的命题理念
02、灵活运用考查要求，实现科学选才与引导育人的协调统一
03、以稳为主，稳中有变，发挥引导中学教学的积极作用
稳中有变
不断出新
重视学科
思想方法
突出主干知识
创设新的情境
贴近社会生活
难度稳中有降
阅读障碍较少
命题特点与趋势
强化思维能力考查
考题研究
注重时空观念
和阶段特征
三
备考建议，方法指导
（一）2021届一轮复习备考建议
考试大纲强调考查学生对基本知识的掌握程度，因此在高考备考中，切忌好高骛远，舍本求末，要把握高考命题的不变，抓基础，明主干，实现知识系统化，体系化，做到以“不变应万变”。
具体来说，既要全面复习，掌握重要概念、重大事件、发展线索、阶段特征等内容，不仅知道“是什么”，还要明白“为什么”，更要知晓“反映了什么”。还要注重教材的整合，加强模块内容之间的有机联系，努力提高基础知识的理解和运用水平。
1、夯实主干基础知识，稳中求变
从近三年的高考试题来看，考查历史知识交叉和综合的特点十分明显，尽量做到专题史和通史交叉综合，中外历史交叉比较，必修教材和选修教材交叉综合。
对知识进行了重新整合，打破模块界线，构建起了以时间为经、空间为纬，体现人类社会发展进程的通史体系。
2、构建体现科学史观的通史学科体系
热点问题以其蓬勃的现实感和鲜明的时代感召力，颇受高考命题专家“青睐”。新课标高考不回避时政热点，但大多偏向于隐性考查时政热点。
在具体方法上，要重视与热点问题相关历史点的归纳与罗列，要注意对相关历史知识点的精准理解，注意对现实热点问题进行历史分析，并上升到理论或规律性认知层面。将热点变成思维训练点,并有机渗透社会主义核心价值观教育。
3、注现实生活，实现历史与现实的有机联系
近年来，儒家思想、商鞅变法、王安石变法、太平天国、洋务运动、义和团、预备立宪、辛亥革命、土地革命、国共关系、国民党的抗战、法国大革命、罗斯福新政、苏联经济建设、世界格局等都是史学热点，形成新的研究动向，产生许多新的研究成果，高考题也屡有呈现。
学术热点
高考命题专家提出，考试是一个以课标知识体系为依托，以学科素养为目标，以正确价值观为指导，以必备品格为核心，以关键能力为基础的分解、整合、重构的结果。
在备考复习中，要通过优化历史试题素材选取和情景设置，强化对学生从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法的培养。
同时注重学科核心素养的培养。
4、依托史料，提升能力，形成素养
对历史进行认识
唯物史观使历史成为一门科学，是正确认识历史的核心理论和指导思想
要将所认识的史事置于具
体的时空条件下进行考察，是基本观念和思维品质
要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证，是关键能力和基本方法
所有历史叙述都是一种基于对过去事情的理解而进行的解释，是基本能力和主要指标
学习和探究历史应形成的情感态度价值观，是历史育人功能的重要标志
唯物史观
时空观念
史料实证
历史解释
家国情怀
建构正确的历史认识
落实立德树人的任务
（二）2021届一轮复习方法指导
1、思想高度重视，并且做好笔记，完善知识体系；
2、认真训练，不断总结，通过做题总结做题的一些技巧和规律，并且建立错题集。
3、关注热点，并且学会用所学知识予以分析；
4、在架构知识体系的基础上，注重知识的落实和巩固。（每天30分钟）
选择题目十二道，现成结论别硬套。
历史解释求多元，出其不意有门道。
材料信息多而杂，理清头绪抓主要。
逻辑推理很关键，自掘陷阱会不妙。
古今中外题有序，辅助判断要知道。
主观题目三大道，答题顺序计划好。
史论结合忌废话，分层分点是高招。
开放题目须规范，观点明确三段好。
专业术语写准确，乱繁空草不能要。
难亦不难难或易，倾尽全力待喜报。
小结
春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花。