人教版 五年级下册音乐 第四单元 唱歌 让我们荡起双桨 教案

让我们荡起双桨
1教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。2、知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。3、过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。评论（0）2学情分析
⑴、生认识起点 《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。
⑵、学生学习障碍 演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。
⑶、学生学习难度 主要是解决一音多字和弱起小节的演唱问题，附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。
⑷、学生学习策略 由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。评论（0）3重点难点
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】（一）创设情境，导入新课
师：同学们好，今天很高兴能和五（一）的同学一起来上这节音乐课，希望我们今天都有很棒的表现！好，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！上课！
出示学习目标：1 、初步了解丰富多彩的影视音乐。2 、把握歌曲弱拍起唱的准确性。 3 、用自然、优美的声音自信的演唱歌曲。 请同学来读，有没有信完成？（有）
同学们你们平时喜欢看电影和电视剧吗？（喜欢），今天老师带来了几首影视作品，请大家来听一听，这是哪部影视作品中的歌曲，歌曲的名字是什么？
播放曲一:动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲《别看我只是一只羊》,曲二：电视剧《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，曲三：电影《闪闪的红星》中的插曲《红星歌》，曲四：电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》，请同学来回答，引出课题，并板书。
（设计意图：创设情境，谈话导入，初步感受影视音乐作品，激发学生学习的欲望，为下面的教学做铺垫）。评论（0）活动2【讲授】学唱歌曲
1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：介绍歌曲的创作背景，《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》中的插曲。就是这样一首旋律优美、节奏轻快的电影插曲，竟然传唱了半个多世纪，影响了一代又一代的少年儿童。下面让我们一起走进这部电影来欣赏这首歌曲，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：1、歌曲给你的感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
师播放视频《让我们荡起双桨》
生聆听看，初步感受歌曲。（师引导学生坐好并边划船边听音乐）
（设计意图：音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。）
师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？生1：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。（师板书：优美地）
生2：歌曲中唱到了少年儿童在湖面上荡起双桨，海面倒映着美丽的白塔，绿树红墙……
师：这么优美动听而且又亲切的歌曲是谁创作的呢？引出并介绍词作家和曲作家，以及创作作品。乔羽：1927年生，山东济宁人。原名庆宝。著名词作家，在中国有“词坛泰斗”之称。
乔羽代表作品： 《我的祖国》、《人说山西好风光》 、《让我们荡起双桨》 、《难忘今宵》、《爱我中华》等。
刘炽：原名刘德荫 ，1921年3月10日生，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。
刘炽代表作品：《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》、等。《我的祖国》获全国首届金唱片奖,《让我们荡起双桨》已入选“二十世纪华人音乐经典”歌曲！鼓励学生多听经典歌曲，来提高对音乐欣赏的能力。
2．有感情地朗读歌词。
师：你听得很仔细，不过，还有一些同学可能还没有完全听清楚，接下来请同学们打开书熟悉歌词，有感情地读一读。（指名读）
（师可以播放伴奏带烘托气氛，激发情感。）
（设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。洗星海说：音乐是陶冶性情的溶炉。）
3．复听歌曲，师弹奏《让我们荡起双桨》，并完整的演唱
师：讲歌曲是几拍的？什么是弱起小节？以及弱起怎样处理？
师提醒歌曲的进入由弱起进入，启发学生用连贯而又优美的声音演唱，讲解换气符号，前倚音，时值……）
（设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。用模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且达到发声练习的效果。）
☆4．师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一，练习演唱第二段，尝试第三乐段。
教师弹琴，学生随琴演唱。
师：为了让把这首歌曲演唱的更准确，请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段！老师弹前奏我唱一句请你们跟上，好吗？
师弹琴教唱，学生跟着学。
齐唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。难点处理：弱起乐句的演唱。（教师引导学生看指挥手势进入）
师：请同学们练习演唱第二乐段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句，注意弱起、换气等，将第一、二连起来演唱，如有演唱时不准确的地方，继续纠正。
第三乐段，请同学们自己尝试练习，教师检验学生，指名唱一唱。
生随教师的琴声演唱歌曲第二、第三乐段。逐个纠正。
（设计意图：既节约了时间，又提高了学生学习歌曲的效率，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念）评论（0）活动3【活动】完整地演唱歌曲，处理歌曲，情感升华
师：同学们真的很不错。接下来让我们完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》，看谁的演唱最准确，感情最丰富！
师播放录音并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。
（设计意图：新课标指出，教师应努力让学生感受音乐性的完整性。）
师：谁来说说怎样唱好这首歌？师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
师播放伴奏带并指挥，第一组唱第一段，第二组唱第二段；第三组唱第三段。
（设计意图：音乐能培养学生的想像力和创造力，音乐是情感的艺术。）评论（0）活动4【作业】课堂小结
师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？ 今天的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜现在美好的生活，懂得感恩，好好学习，回报父母，回报老师，回报社会。老师要给你们的留一个课后作业：请你课下听一听刘炽的其它经典作品：《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》、《阿诗玛 》、《新疆好》、《上甘岭》 等。
请同学们带着这样的思考，伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室！下节课再见！
（设计意图：设计悬念，促使学生拓展思维，诱发学生学习的积极性，主动性及创造性。与开头相呼应，体现学科的音乐性）