一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版

加倍与一半

教学内容：
沪教版数学一年级第一学期（试用本）P57
教学目标：
1、通过多例证，理解“加倍”与“一半”的含义，并会用数学语言表述。
2、利用加法，会求一个数的“加倍”与“一半”。
3、 结合生活实际，体验数学的魅力，提高对数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：会求一个数的“加倍”与“一半”。
教学难点：理解“加倍”与“一半”的含义，并会用数学语言表述。
学情分析：
1、10以内的加法。
2、生活经验。
课前准备：
学习单、课件、双色片
教学过程
一、谈话引入
小朋友们，今天你们吃了什么早餐？
我们去早餐馆看看小胖在吃什么！
二、探究新知
（一）建立加倍概念
1、结合情境感知加倍的含义。
（1）出示情境：小胖在吃小笼，4只太少，他要加倍。
（2）猜一猜：小胖要加倍，你们猜一猜，叔叔要给他几只？
（3）媒体出示加倍效果。
（4）师生讨论：那现在一共有几只小笼？谁能看图列式？
（5）小结：4+4=8，也可以说4的加倍是8。
2、进一步理解加倍的含义。
（1）小亚在吃蛋糕，她也想加倍，叔叔还要给她几块？她现在一共有几块？谁会列算式并学着说一说？
小结：3+3=6，3的加倍是6。
（2）小丁丁在吃饺子，他也想加倍，谁来说一说怎么加？给他7个行吗？谁能看图列式并且说一说。
小结：6+6=12，6的加倍是12。
3、操作体验加倍意义。
（1）给7片双色片加倍，谁行？
（2）同桌合作，给一个数加倍。
（3）小结。
（二）建立一半的概念
1、结合情境感知一半的含义。
（1）出示情境：小巧在吃包子，4只太多，我要一半。
（2）猜一猜：小巧要一半，你们猜一猜，她想吃几只？
（3）媒体出示一半效果。
（4）师生讨论：那现在小巧有几只包子？4只包子的一半是多少？你是怎么知道的？
（5）小结：通过加法算式2+2=4，知道4的一半是2。
2、进一步理解一半的含义。
（1）小兔欢欢在吃汉堡，它想要一半，它想吃几个？6个汉堡一半是多少？你是怎么知道的？
小结：通过3+3=6，知道6的一半是3。
（2）熊猫乐乐在吃蛋糕，它只要一半，吃几个呢？5个行吗？8个蛋糕的一半是多少？你是怎么知道的？
小结：4+4=8，8的一半是4。
3、操作体验一半的意义。
（1）12片双色片，它的一半是多少？为什么？
（2）表象训练：摆2个双色片，拿走一半；摆10个双色片
（3）提问：你拿走了几个？几的一半是几？
（4）小结。
课间操
三、巩固练习
1、填表。
2、填一填，说一说。
3、比比谁更快。
4、找家游戏。
四、总结：今天你有什么收获？谁表现最好？
五、板书
加倍与一半
4+4=8 4的加倍是8 8的一半是4
3+3=6 3的加倍是6 6的一半是3