人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 教案

时间像小马车
教学目标
一、知识与技能目标:
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二声部轮唱感受声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3.拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。
4.认识渐强渐弱记号，体会歌曲中马车由远到近，最后走远。
二、过程与方法目标:
通过音乐游戏，感受音乐节奏所描绘的与时间赛跑的形象，体验轻松
愉快的音乐情绪。
三、情感与价值观目标:
通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
学情分析
根据低年级学生年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
重点难点
1.在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2.培养学生创造能力。
教学过程
1、游戏导入
同学们上课之前我们先来做一个小游戏好不好？
请你像我这样做
X XX XX X
我就像你这样做
X XX XX X
下面老师换一个节奏 我们再来一遍
同学们太聪明了
师：同学们，今天老师给同学们带来了一位朋友，你们看
(出示马车图片，)
师：好不好看
同学们，它还没有名字呢，同学们给它起一个名字好不好？
师：同学们想不想坐上小马车，一起出去逛一逛？
师：刚刚悄悄的告诉我了，想要坐上马车首先要来猜谜语
师：请听题：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。
闹钟
师：那闹钟是做什么的？他是怎样走的？
叫我们早起的，提醒我们时间的，嗒嗒嗒
师：是呀、时间每天都在滴答滴答的走，就像小马车一样走了就不会回来了，所以我们要珍惜时间，
师：我们来问一问时间号、我们可不可以坐上小马车?
小马车说，想要小马车跑起来是需要咒语的
2、初听
师：那我们来听一听这个咒语吧！
原来咒语是一首歌呀，这首歌曲叫《时间像小马车》（板书）
师：同学们，在刚刚的歌曲中你听到了什么？
同学们下面我们来做一个游戏好不好？老师把歌词做成了拼图，我们来拼一拼吧！
刚才我们完成的是歌曲的第一乐段，同学们还想不想玩拼图游戏?接下来我们再来拼一拼第二乐段的歌词。
同学们，我们已经知道了咒语的内容，接下来我们为咒语加入旋律好不好？
用手势学歌曲（出示歌谱带手势）
这次我们试着演唱咒语看一看小马车能不能跑起来
（唱完出示动图）
师：下面我们来做个小游戏吧、旋律接龙、我们分成小组每一组是站，一起来唱咒语，小马车到哪一站，哪一站就站起来演唱
师：同学们你们太棒了，你们有没有注意到小马车嗒嗒嗒的跑了几次？分别在哪里？
师：我们先来听一听第一次是怎样跑的？（用双响筒做出渐强）
师：声音是慢慢? 变强的
师：就像小马车从远处慢慢的向我们跑来
师：在音乐中有一个记号可以来表示这样的感觉，伸出小手我们一起来画一画，渐强<
师：哪位同学上来用老师手里的双响筒试一试？
师：我们在来听一听小马车第二次是怎样跑的？
师：声音是慢慢? 变弱的
师：就像小马车从我们这里处慢慢的走远了一样
师：在音乐中有一个记号可以来表示这样的感觉，伸出手指我们一起来画一画，渐强<
师：哪位同学上来用老师手里的双响筒试一试？
师：这一次我们带着刚刚感受到的渐强，减弱，来完整的唱一唱这首歌曲
师：同学们我们再来演唱一遍这一遍注意，车，后面是八分休止符，演唱时不能拖泥带水
师：还有你我同坐一班车这一句，想着和好朋友一起坐车出去玩耍开不开心？
所以要唱的轻快、活泼一点。
师：接下来我们来为歌曲增加一点不同的音乐色彩好不好？
师：老师这里有几种打击乐器，
师：我们先来试试这个，
双响筒，xx xx |xx xx | 谁能上来试一试，其他同学在下面做动作
（唱）
响板、x x|x x| 它是这样演奏的 谁能上来试一试，其他同学在下面做动作
（唱）
碰钟X -|X -| 它是这样演奏的 谁能上来试一试，其他同学在下面做动作
（唱）
师：下面我们分成三组每一组代表一种打击乐器，我们一起来合奏一下，
同学们太棒了
师：接下来我们再来做一个小游戏好不好？
师：我们来分成两组分别是两辆小马车，起立，站成两排，把手搭在前一个人的肩膀上，第一组先出发，每唱一小节向前走一步第二组第二小节再出发，第一组在结尾时唱两遍那就不同，再结束。
师：刚才我们乘坐了时间号，学了那首歌曲？时间像小马车，小马车跑了还有再回来的时候，可是时间跑了还会回来吗？
师：时间跑了就再也不会回来了，我们用这短短的40分钟就学到了这么多的新知识，我们是不是应该要珍惜时间，老师这里有一些珍惜时间的古诗，名言，我们来一起读一读、
师：简介故事大意
师：老师希望每一位同学们都能够珍惜时间，珍惜时间合理的去利用时间。