人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案

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人教版四年级音乐下册教案
《木瓜恰恰恰》


一、教学设计理念：
在《木瓜恰恰恰》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《木瓜恰恰恰》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到叫卖歌歌《木瓜恰恰恰》音乐的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
教学内容分析：
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售、城里人都争着前来品尝购买（木瓜等）”的热闹景象。歌曲内容生活化，很有感染力，非常适合学生演唱。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添了欢乐活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。
三、教学对象分析：
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学目标：
1、学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、能够听辨歌曲的情绪及两部音乐的不同，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、 了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
五、教学重难点：
1、聆听、感受歌曲的情绪和结构，能够完整地、有表情地演唱、表现歌曲。
2、准确地掌握切分节奏。
六、教学准备
电子琴、课件、水果
学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、音阶练习
二、歌曲导入
师：同学们在平常生活中去集市上买东西过东西吗？
生：......
师：回想一下，还记得卖东西的商人他们的叫卖声吗？
谁来学学他们是怎样叫卖的呢？
生:......
师：对了，同学们真是善于模仿的小能手，今天老师给大家带来了一首叫卖歌曲。
三、介绍印度尼西亚
印度尼西亚位于东南亚，是由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”由于火山活跃，又被称为“火山之国”，著名的旅游胜地“巴厘岛”就在这里，当然它不仅风景优美，物产还很丰富呢，印尼盛产各种水果，又被称为“水果之国”我们今天要学习的这首歌曲，正是印尼农民将自家收获的水果带到集市上唱得叫卖歌曲，同学们看到这些水果想吃吗？来，让我们随音乐一起去品尝印尼水果的甘甜吧！
四、歌曲新授
1、看视频，听歌曲感受歌曲的情绪
2、听歌曲中出现最多的一句歌词
3、是讲解称词“恰恰恰”是印尼的一首民歌，是采用恰恰舞的韵律写成的，所以歌曲欢快、活泼
4、随音乐演唱恰恰恰
5、学习歌曲第一部分，然后加入律动，让学生更快掌握歌曲节奏，
掌握弱起小节。
6、学习歌曲第二部分，学生通过模仿卖瓜人的叫卖声，掌握歌曲切分节奏 。
7、学习歌曲第二段，请一个学生通过唱歌介绍水果——木瓜
8、完整演唱歌曲。
9、表演，争做最卖力的小“果农”。
五、小结
同学们，“叫卖歌曲”在我们生活中起到了独特作用，老师希望你们通过这节课的学习，也能创作出一首简单的叫卖歌曲。让我们随音乐走出课堂。
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