湘艺版 四年级下册音乐 第十课 清晨 教案

清晨
教学目标：
1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，用多种演唱形式、加入身势动作来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光。
教学重点：
1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、感受乐曲的情绪
教学难点：
掌握反复记号D.C及如何演唱问题
教学用具：
多媒体课件、钢琴
教学课时：
1课时
教学过程：
导入
同学们，早上好！欢迎来到我的音乐课堂。在上课之前，我们先来欣赏一段音乐。（播放《大自然的声音》）
音乐里有小鸟清脆的歌声，有水流哗哗的笑声。让人感受到清晨太阳升起，万物复苏、鸟语花香的美好景象。（边听边引导）你们都想到了什么样的场景呢？
清晨你们都会做什么呀？
我们来听一听歌曲里的小朋友们在清晨见到了些什么，做些什么。
学唱歌曲《清晨》
1、听歌曲范唱，感受情绪
歌曲里都说了些什么呢？这首歌曲洋溢着清晨清新的气息，它是怎样的情绪？同学们来说一说。（欢快的、活泼的）
2、再次听歌曲范唱
这首歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。让我们再来听一遍歌曲，感受歌曲充满希望的情绪。
边听边观察，里面有哪些你觉得难的地方，哪些不认识的地方，哪里和以前学过的歌曲不太一样。（从头反复记号）
3、难点突破
大家都发现了歌曲里两个不认识的符号，也发现了歌曲段落的顺序和以前学过的不太一样，那大家觉得是因为什么导致的？仔细看第二行右下角的Fine和最后一行右下角的D.C.，这是我们今天要认识的新朋友。（出示知识点
反复记号三）
D.C.（Da
Capo缩写），从头反复记号。由于一般反复记号和从头反复记号的作用，我们歌词段落的顺序就出现了变化。
4、学唱歌曲
①根据段落顺序按节奏朗读歌词
让我们一起按节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。
②用la轻声跟琴声模唱曲谱
③学唱第一、二段
老师唱谱，学生把歌词加入到歌曲当中。
（注：第一行后一句和第二行后一句只有最后一个音不同，易错，需跟琴声强调。）
⑤学唱第三段
第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
⑥直接跟唱第四段
⑦带感情完整演唱
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？（活泼、欢快的）让我们带上愉快的心情完整演唱这首歌曲。
歌曲展示
1、分角色演唱歌曲
男生分两组完成第一、二段，女生唱第三段，齐唱第四段。互相听一听哪一组演唱得更有感情。
2、加入身势动作，请小组上台展示。
四、小结
同学们，今天我们学习的歌曲清晨我们学到了什么？正如歌曲中所说，不要辜负清晨的美好时光。让我们随着动听的歌声走出教室。
十、清晨
D.C.
Fine——从头反复记号
例：一∣二∣三∣四‖五∣六‖
Fine
D.C.
唱（奏）法：一│二│三│四│五│六│一│二│三│四‖