湘艺版 四年级下册音乐 第十课 （演唱）清晨 教案

清 晨
教学目标：
???1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》
　?2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
???3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
教学重点：
能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》
教学难点：
编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力。
教学准备：
多媒体课件?钢琴??
教学过程：
组织教学，师生问好
导入
三、学习新歌
（一）初听歌曲
师：我们看看这首歌的旋律（唱唱旋律），你能找出这两行谱不一样的地方吗？（结尾的地方）
比较第一行和第二行的不同，重点练唱。结尾处的2和5歌唱四拍（加入手势帮助）
加入歌词唱不同的地方
师：我们现在来跟着老师唱唱第一段（可以跟唱第二段，第四段）
师：刚才老师听见有几个学生唱的特别好，你听。（师范唱）怎么样？好在哪里？生......
师：你们能这样唱一唱吗？（再次演唱1、2段）
师：唱得真好，我们再轻快一点唱第4段。
（二）学唱清新优美的早晨
1.师：刚才我们长了124段，第3段在这里（出示第三段歌谱，画旋律线）
师：我们一起试一试（唱词）
师：第一次唱，很棒！我们看这两行歌谱，哪里不同？（结尾处）提问：跳动起伏怎么样？（大）
①学生用手势唱歌谱，带手势，3的时候高，2的时候低（只唱两句不同处）
②带歌词感受一下，师带唱，纠正错误处，连气唱第三段，师弹唱
师：大家可以用手势帮忙，把后面唱的准一点就更好了（再唱一遍）
师：这么长的乐句要用连贯的气息去唱，那你们听老师是在哪换的气，并用怎样的声音演唱的？（师范唱第三段）
师：唱得真好，刚才我们唱了第124段，第三段在反复处（出示完整歌谱）这首歌总共有四段，那我们完整的表现一次（师弹琴）
分析歌曲
师：这首歌曲根据音乐情绪不同的变化分为几个乐段？（三个）
师：刚开始的时候（哼唱旋律）欢快——优美——欢快，那是几个乐段？
师：你能用歌声带着这样的情绪表达出来吗？（播放伴奏歌谱律动）
表现歌曲
师：清晨不仅有明媚的阳光还有微风细雨，你们听！（出示课件）
如果把这段旋律带到我们这首歌中，你觉得和哪段旋律更和谐？
师：你们发现没有，刚才老师的手会随着音的高低而变化，那你们会吗？学生跟老师随着音乐一起感受。（播放第3＋4段伴奏）一起做动作。
师：你的想法和老师是一样的，那老师唱第三段歌词，你们唱下面这个声部，合作一下好不好？（出示第三段和练习曲课件）
学生跟琴模仿，提示学生唱hu时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙时用轻巧短促的声音。
师：刚才我听到你们使用轻柔的声音演唱的，真好。现在老师想请这两组的同学和我一起唱第三段，其他的同学唱下面的声部。（合作演唱）
师：现在把这个声部交给你们（生唱，纠正不熟的地方）
师：那现在老师要增加难度了，唱完了第三段接着唱第四段（播放课件歌谱带hu）
四、完整演唱
五、小结