人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案

《木瓜恰恰恰》教案
教学版本：义务教育课程实验教科书 音乐(简谱) 四年级 下册 《木瓜恰恰恰》
教学目标：教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
三、教学目标：
1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。
2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能够创造性地表演说唱歌曲。
四、教学重点：1能用欢快的情绪演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
2了解“叫卖”
教学难点：唱准切分音节奏
学情分析1．本节课是以唱歌教学为主的音乐课，学生在学习新歌的过程中，教师让学生按歌曲的节奏形式朗读歌词，为学习歌曲打基础；在学习曲谱的过程中，先带领学生唱比较典型的几小节，然后让他们分组自学，提高了学生的学习主动性并培养了他们的自学能力。
2．把打击乐器引进课堂。歌曲运用了恰恰恰的节奏，在 XX X 的地方除了用衬词唱出来外，还让学生用自制的打击乐器和现有的乐器──腰鼓，进行伴奏，很好地培养了学生的动口、动手、动脑的能力。
3．在进行创设情境表演“集市一角”这一内容时，学生对本地所出产的水果比较熟悉，有的学生用熟悉的旋律，有的学生用自编的旋律进行创作，使课堂气氛很快达到了高潮。
通过本节课的教学，给我最大的感受是：在课堂上尽量运用学生身边熟悉的素材进行教学，可以极大地提高他们的学习兴趣。
创设情境 激发兴趣
1.欣赏印尼风景，了解印尼
导言：欢迎同学们与我一起走进今天的音乐之旅，老师要带同学们去一个美丽迷人的地方，请你来看。
（教师播放课件，印尼风土人情）
教师语言：浩瀚的太平洋上，有一个拥有许多岛屿的国家，被人们称为千岛之国他就是印度尼西亚，最著名的岛屿是巴厘岛，它有“诗之岛”“天堂岛”的美称，首都雅加达是印尼各民族文化的缩影。
2.感受印尼音乐
导言：印尼不仅是一个美丽的岛国，它的现代流行音乐也红遍整个
东南亚，著名的歌曲《梭罗河》体现了印尼的民族特色，充满了热带风情。（教师播放音乐《梭罗河》）
音乐活动 感受表现
初听音乐
教师播放音乐《木瓜恰恰恰》
学生感受，律动。
教师提问：这首歌曲中最有特点的地方在哪？
生：恰恰恰
感受恰恰恰舞
师生互动，再次感受歌曲
教师范唱
教师情境表演，拿水果，把学生带入情境中
听后提问：老师刚才扮演的是一个什么角色？
学生：卖东西
师：我的这个水果摊都有哪些谁水果？
学生：番石榴，木瓜等
师：你是这样说出水果的，我这个卖家是这样叫卖的
教师拿出水果图片
（先单独练习切分音节奏，然后反复练连续的切分音节奏）
解决切分音节奏
出示切分音节奏卡
解决难点：9,10乐句
三、学唱歌曲
1.出示课题《木瓜恰恰恰》 展示歌篇
2.解释三段体
3.读词
4.填词演唱
5.纠正不足
6，完整演唱
四、加入打击乐器为歌曲伴奏
五、全班表演唱
六、解释“叫卖歌曲”
七、小结