湘艺版 三年级下册音乐 第十二课 快乐口风琴二《粉刷匠》 教案

快乐口风琴二《粉刷匠》 教学设计
教材分析：
《粉刷匠》是湘教版小学音乐三年级下册第十三课的一首口风琴演奏曲。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍、曲作者：列申斯卡、乐曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式。
教学目标：
1.学习连音奏法。
2.用口风琴演奏乐曲《粉刷匠》。
教学重点：用口风琴演奏乐曲《粉刷匠》。
教学难点：学习连音奏法。
教学过程：
师生问好——唱唱问好歌
教师用口风琴演奏问好歌，学生演唱。
活动手指——做做手指操
师：同学们，欢迎来到快乐的口风琴音乐课堂，让我们一起来做做手指操吧！
播放音乐，师生一起做手指操。
音乐小屋——五个小兄弟
师：瞧！音乐小屋里有五位小兄弟，你们认识他们吗？请你跟着老师的口风琴来唱一唱吧！
（一）5 3 1旋律学习
师：小兄弟们要出门玩耍啦！瞧！最先走出来的是谁呀？你能用口风琴演奏出这个小兄弟音符吗？
出示：5 3 1
师：三位小兄弟组成了一条好听的旋律，请你来唱一唱吧！
5 3 5 3| 1 - | 5 3 5 3 | 5 - ||
唱一唱。
教师弹奏旋律，学生一边拍打恒拍一边演唱。
用口风琴演奏。
手指演奏，演唱指法。
吹奏。强调用均匀的气息演奏。
（二）2 4 3 2 旋律学习
师：音乐小屋里还有两位小兄弟没有出来，你们知道他是谁吗？
引出音符2、4
学生在琴键上找出2、4演奏。
引出旋律2 4 3 2
师：同学们吹奏的真好听！瞧！谁又来了。3、2
师：你能将这四个音符连起来演奏吗？
A.手指演奏，演唱指法。
B.吹奏。强调用均匀的气息演奏。
3.加入2 4 3 2 |
出示旋律。
5 3 5 3| 5 3 1 | 5 3 5 3 | 5 - ||
师：试一试将2 4 3 2加入到1-3小节中的任意一个小节。你觉得放在哪个小节更好听呢？
5 3 5 3| 5 3 1 | 2 4 3 2 || 5 - ||
四、小小粉刷匠——整体乐曲学习
1.教师演奏乐曲
师：你们设计的这条旋律让老师想起了一首歌曲，现在老师想将它完整的演奏一次，请你仔细听听这首歌曲的名字叫什么？
教师用口风琴演奏。
生：粉刷匠
师：是的，这首歌曲就是我们熟悉的波兰儿歌《粉刷匠》。
2.听辩旋律
师：刚刚我们演奏的是《粉刷匠》的部分旋律，其中还有部分旋律是有变化的，你能找出来吗？
演唱旋律，找出出变化部分旋律。
演奏旋律
A.手指演奏，演唱指法。
B.吹奏。强调用均匀的气息演奏。
4.介绍连音奏法
师：同学们学习的真棒！这首乐曲我想吹奏的更动听！你有什么好办法吗？
生：。。。。
师：今天老师带来了一个小锦囊，我可以让它的旋律变得更美妙！
教师示范演奏连音奏法与断音奏法。
学生说说演奏的特点。
连音奏法：不同的音符上画有连音线时，要用连音奏法。弹奏时，音与音之间保持连贯，连线中的音吹奏时不换气。
师：让我们拿起粉刷匠的小刷子来唱一唱吧！
用T模唱旋律。注意保持气息平稳，使发音圆滑。
4.分组演奏乐曲。
师：小小粉刷匠真能干，让我们分成四个小组来演奏吧！看看哪组演奏最棒吧！
学生演奏。
5.完整演奏——演奏乐曲《粉刷匠》
师：让我们一起用连音奏法，完整演奏乐曲《粉刷匠》。
四、小结
师：连音奏法是口风琴演奏中一种非常重要的演奏方法，它可以运用到更多的乐曲当中，让我们在以后的音乐课堂中再巩固学习吧！
教学反思：
1.课堂常规
在口风琴的教学过程中，如果没有进行严格要求，孩子们习惯拿起吹管在无意识无节奏的乱吹,有的甚至拿起吹管甩来甩去。
但在本节课，我严格要求每个同学的口风琴摆放，并且先进行无声弹奏（不加吹管）再进行加吹管练习。孩子们的关注也会先集中在自己手位和指法，在此基础上熟练后，再训练控制气息，学会用耳朵听。
2.教学设计
整个教学设计考虑到学生的学情，选择了层层递进练习，从最开始的手型操律动，培养孩子们一次练习时养好良好的手型习惯。从放松的律动中开始本节课堂，有一个放松的开始。然后复习do-sol五个音在键盘的手位，再到5、3、1三个音（为粉刷匠旋律做铺垫，再到2、4这两个音，24 32的是学生弹奏时会遇到的难点，因此通过帮2 4 3 2 找到合适旋律间的办法，从第一小节开始逐步练习，直到弹奏第三节后，可以感觉到这首歌曲就是耳熟的《粉刷匠》了，学生为2 4 3 2 的掌握也熟悉了，整首乐曲的乐感也出来了，孩子们也可以接受了，再进行连奏的教学。
3.教学、重难点地方
本节课重点是学生学会吹奏《粉刷匠》，难点是24 32这一小节的熟练弹奏，和学会用连奏的感觉演唱或演奏旋律。因为考虑到课堂必须要扎实打好每一项基础，前面的教学过程中主要解决学生的指法和对乐曲的熟练，连音的效果还没有完全体现出来，我将会在接下来的教学中，再继续进行连奏教学。会通过选几首带连音的乐曲让学生进一步去巩固连音奏法学习。
4.课堂氛围
平常学生的积极性是非常高的，但在这堂课教学过程中学生的自主性还没有完全体现。作为教师我要进行反思，是不是应该激发孩子们的参与性，通过一些有趣的游戏和律动让孩子主动参与到课堂中来。比如小组与小组之间互比互评再有趣一点。师生互动方面再有趣味性一点等等。