13.《猫》教案 第一课时

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猫
第一课时
【简案】
课前预习
自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。思考：老舍笔下的猫有什么特点？
教学内容
欣赏图片，激发兴趣，检查自学，联系上下文理解词语的意思，整体感知，感受写法，书写练习和作业。
教学目标
1.认识“虑、职”等6个生字,读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、蹭”等11个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句,理清课文层次。3.能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。
教学重点
能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句,理清课文层次。
教学难点
能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。
教学用具
教师用具：多媒体课件
教学过程
导入
1.出示各种猫的图片。2.让接触过猫的学生介绍一下猫。3.今天我们就来认识著名作家老舍先生，学习他写的课文《猫》。
新授
探究一：检查自学，理解词语。1.出示本课词语，检查预习自学。2.重点学习易错字音。3.联系上下文理解词语的意思。探究二：初读课文，整体感知。1.引导学生自由读课文。2.第一层是课文第1-5自然段，主要写猫的性格古怪。3.第二层是第6自然段，主要写满月的小猫们淘气。探究三：再读课文，感受写法。1.自读第一至五自然段，思考：老舍先生怎样写猫古怪的性格？圈出体现猫性格古怪的词语。2.理解第一自然段、第二至四自然段和第五自然段在内容上的关系。3.自读第六自然段,思考：老舍先生怎样写满月的小猫？圈出体现小猫淘气的词语。4.梳理第六自然段的结构。5.师生合作朗读课文。
练习
1.生字分类，观察不同结构，注意不同写法。2.教师范写，学生练习，反馈评价。
小结
回顾学习内容，激发继续学习的兴趣。
作业
1.基础作业：复习巩固本课的生字词。2.拓展作业：阅读描写动物的文章，感受动物的可爱。
第一课时
【详案】
【课前预习】自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。思考：老舍笔下的猫有什么特点？
【教学目标】
1.认识“虑、职”等6个生字,读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、蹭”等11个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句,理清课文层次。
3.能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。
【教学重点】
认识“虑、职”等6个生字,读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、蹭”等11个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。
【教学难点】
能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
【教学过程】
1、导入
1.出示各种猫的图片。
2.让接触过猫的学生介绍一下猫。
3.今天我们就来认识著名作家老舍先生，学习他写的课文《猫》。
设计意图:
欣赏猫的图片，相互介绍猫，都是为了拉近语文和生活的距离，激活学生的生活体验，帮助学生作好认知准备，为学习课文作铺垫。
二、新授
探究一：检查自学，理解词语。
1.出示本课词语，检查预习自学：
呼唤
响动
尽职
屏息凝视
稿纸
梅花
解闷
勇猛
满月
淘气
无忧无虑
贪玩
蹭
丰富多腔
蛇
遭殃
花盆
生气勃勃
古怪
任凭
温柔可亲
变化多端
枝折花落
2.重点学习易错字音。
出示：屏息凝视
蹭
尽职
枝折花落
引导：加点字“屏、蹭”是后鼻音，“职”是整体认读音节，“屏、折”是多音字，注意读准确。
以指名读、开小火车读等多种形式帮助学生巩固读音。
3.联系上下文理解词语的意思。
（1）以“无忧无虑”为例，指导用联系上下文的方法理解词语。
先在文中圈出“无忧无虑”，读词语所在的句子，根据句子的意思，想想“无忧无虑”是说猫怎么样的状态?
（2）四人小组合作,互相质疑，交流对词语的理解，练习用联系上下文的方法理解词语。
（3）检查交流对词语的理解。
随机点拨，领悟方法。重点理解:屏息凝视、任凭、变化多端、枝折花落等。
设计意图:
充分发挥学生的主观能动性，生字词的学习在学生自学的基础上展开，对易错字音集中学习，多种形式巩固。另外，举例指导学生用联系上下文的方法理解词语，然后小组合作发挥集体的力量，相互启发，让每个学生都能有运用此方法的体验，在此基础上全班交流，总结提升。
探究二：初读课文，整体感知。
1.引导学生自由读课文。
出示要求：认真朗读课文，读准字音，想一想：课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？
2.第一层是课文第1-5自然段，主要写猫的性格古怪。
猫的性格实在有些古怪。
3.第二层是第6自然段，主要写满月的小猫们淘气。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
设计意图:
明确自读要求，引导学生对课文进行整体感知。抓住关键语句了解课文围绕猫的可爱讲了大猫性格古怪和小猫淘气两层意思。
探究三：再读课文，感受写法。
1.自读第一至五自然段，思考：老舍先生怎样写猫古怪的性格？圈出体现猫性格古怪的词语。
老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛
2.理解第一自然段、第二至四自然段和第五自然段在内容上的关系。
点拨:总分总结构(总分总关系)。用总分总结构来写文章，能清楚明白地呈现文章内容，使读的人一目了然。
3.自读第六自然段,思考：老舍先生怎样写满月的小猫？圈出体现小猫淘气的词语。
耍个没完没了、胆子越来越大
4.梳理第六自然段的结构。
点拨:总分结构。
5.师生合作朗读课文。
教师读两个中心句，学生读具体描写的部分，在朗读中体会课文的结构。
设计意图:
围绕本节课的教学难点，设计教学活动，教学环节环环相扣、循序渐进。教学过程中设置教和学的梯度，使有效突破教学难点，达成教学目标。
三、练习
1.指导书写“忧、蹭、稿、腔、殃、职、解、蛇、勃”。
（1）引导学生观察字形，均为左右结构，忧、蹭、稿、腔、殃左窄右宽，职、解、蛇、勃左右同宽；
（2）教师范写，学生练习，反馈评议。
2.指导书写“贪、盆”。
（1）“贪”的上半部分不能多加一点写成“令”。
（2）教师范写，学生练习，反馈评议。
设计意图:
书写指导重在引导学生养成良好的书写习惯，习得一般的书写规律，从会写一个字到会写一类字。
4、小结
这节课，我们学习了联系上下文理解词语的学习方法，一起梳理了课文两部分内容，理清了文章的结构。那么，老舍先生笔下的猫到底有多古怪和淘气呢？下节课我们再一起去感受。
五、作业
1.基础作业：复习巩固本课的生字词。
2.拓展作业：阅读描写动物的文章，感受动物的可爱。
设计意图:
从课内知识向课外拓展、延伸，除了打好语文学习的基础外，也注重陶冶情操，培养人文素养。
【板书设计】
13
猫老实
贪玩
尽职古怪
温柔可亲
一声不出
总分总什么都怕
那么勇猛
可爱
耍个没完没了淘气
总分胆子越来越大
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精品试卷·第
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