人教版 五年级下册音乐 第一单元 欣赏 鸿雁 教案

备课教师
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授课课题 《鸿雁》 课时 1 课型 欣赏
课时目标 通过欣赏《鸿雁》，能跟随音乐演唱歌曲，表达歌曲情感。
欣赏不同版本的音乐，激发学生对蒙古族民歌的了解。
重 难
点 欣赏感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱。
引导学生感受蒙古族民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲。
教学准备 多媒体
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初备案
导入
邀请班级学生用萨克斯演奏《鸿雁》
导入本课。
出示草原风景视频，让学生更直观的了解草原风光，感受草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。背景音乐使用鸿雁作为背景音乐。
请同学们谈一谈感受。
（苍茫、悠远、忧伤、思念）
新授环节
介绍《鸿雁》背景。
这首歌曲原名是《鸿嘎鲁》，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表作，后来由于歌词的变化，演变成了表现思乡之情的歌曲。歌曲采用五声调式，旋律优美，节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。
出示乐谱，学唱旋律。
随琴有感情的准确演唱曲谱。
欣赏蒙语版本。
欣赏蒙语版本的鸿雁，感受蒙古族纯正音乐风格。
学唱歌曲。
出示曲谱，有感情的学习歌曲。
介绍长调。
_è????¤é??è°?_是一种具有鲜明的游牧文化和地域文化特征的独特_?????±??????_，它以草原人特有的语言述说着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和美学的感悟。它集中体现了蒙古民族游牧文化的特点，并与蒙古语言和文学等息息相关。
可以说，蒙古长调演唱艺术是代表蒙古歌唱艺术最高成就的艺术形式。千百年来，蒙古歌唱家代代相传，口承心授，使长调成为具有成熟表现手法的艺术形式。
欣赏单簧管版本《鸿雁》
民族的就是世界的，我们一起来欣赏一下由国外单簧管演奏家演奏的这首鸿雁。
欣赏管弦乐伴奏的独唱版
学生欣赏，随音乐哼唱。
表现
唱歌曲，有感情的演唱歌曲，表现音乐。
集备二次案
板 书
设
计
作业
设计
课后反思
本课的音乐教学，我从调动学生兴趣入手，先是通过草原风光视频得欣赏，激发学生学习兴趣。然后又邀请同学用萨克斯演奏鸿雁，很快就把学生的注意力吸引了过来。在教学中，我又介绍了蒙古族长调，还欣赏了不同版本鸿雁，拓宽了学生的音乐视野。本节课效果很好。
温馨提示 扶手用处大，上楼把它抓。
伊金霍洛第四小学2018-2019第二学期备课稿纸 -----1----