人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 教案

时间像小马车
教学目标：1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.能积极参与学习过程中的各种音乐活动。
教学重难点：指导学生唱好歌曲并较好地表现出力度变化。
教学准备：多媒体课件、电子琴、
教学过程：琴声问好
谜语导入
今天的音乐课来了一位新朋友、猜一猜它是谁？
会说没有嘴、会走没有腿、他会告诉你、什么时候起、什么时候睡。
（打一生活用品）课件展示
小闹钟想好大家一起来学习、大家欢迎吗?好现在我们就来开始进入今天新的课程《时间像小马车》。在学习新课之前、请大家和老师一起做一个练习。（引出节奏练习）
【设计意图】通过谜语导入激发学生主动参与学习的兴趣。
节奏练习
1、教师示范、双手放在桌面上左右交替轻轻拍打。注意要轻轻地。学生练习X X X X | X X X X | X X | X -- |
同学们表现的不错、你能说出刚才我们拍打的声音像什么?
a、你们听过马蹄声吗？谁能模仿一下？（出示节奏）嗒嗒
马儿跑起来很快.它从远到近声音有什么变化呢？今天老师给同学们带来了一辆小马车,你听小马车奔跑的声音是怎样变化的。(由远到近出示动画)马车越来越远近、声音越来越大。这种声音叫做渐强。请同学们模仿一下马儿有远处向我们奔跑的声音。
X X X X | X X X X | X X | X -- |
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑。
< 渐强
b、小马车来到我们面前.又渐渐跑远了。这种声音叫做渐弱。请同学们拍出由近到远的力度变化。
X X X X | X X X X | X X X X | X -- |
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了
>
渐弱
【设计意图】通过节奏练习突破渐强渐弱的难点。
三、新授歌曲
师：同学们把小马车的声音模仿的惟妙惟肖，时间就像不知疲倦的小马车、不分昼夜的奔跑。今天我们就来学习新歌《时间像小马车》。
初听音乐（同学们听音乐）好听吗？想学吗？
学唱歌曲《时间像小马车》
按节奏有韵律的朗读歌词（师示范朗读、学生边读边拍手伴奏）>
b.分句教唱
c.听琴齐唱.再唱一遍。
3.歌曲处理
同学们看一看这首歌曲出现了几个八分休止符? 八分休止符怎样唱？上行下行的音乐怎样唱？小马车渐远渐近怎样处理？（口齿要清晰、声音有弹性、停顿要断开、不要拖音……）
请同学们按刚才的方法把歌曲唱一遍
听琴集体唱
【设计意图】分句学会后让学生完整演唱，对歌曲有个整体的把握。
采用各种形式演唱
个别唱、男女生比赛唱、分组唱一组唱另一组可以拍手为他们伴奏。比一比看看谁的歌声最有弹性、最整齐。
【设计意图】通过各种方式演唱丰富学生的演唱形式。
4.同学们想玩接力赛吗？你们平时在什么课玩过接力赛？
想在音乐课玩接力赛吗？老师想请同学们做一次小马车接力比赛，比一比哪一组的歌声最整齐、最有活力，注意听音乐每一句都要衔接上。（学生分成六组每组唱一句）
【设计意图】通过游戏接龙培养学生学习的自信心
四、创编活动
好！同学们比赛的真激烈啊；你能在歌曲中加入一些动作吗？小组讨论编创动作。
全体同学随音乐边唱边表演。
【设计意图】根据低年级学生的心理特点，让学生在学会歌曲的同时随音乐表演。
太棒了；时间像小马车嗒嗒嗒嗒的向前跑，小马车跑远了还还能回来，可是时间跑了它还会回来吗？面对这一去不复返的时间，我们应该怎么做？（珍惜时间、努力学习）
五、拓展延伸
对要珍惜时间、努力学习。下面老师送给大家几句格言请同学们一起朗读。
光阴似箭岁月如梭：少壮不努力老大徒伤悲；一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴
五、结束 总结
好 时间非常珍贵，让我们一起乘坐时间的小马车去珍惜时间、努力学习。我希望同学们都能做时间的主人、把握住每一分每一秒好好学习、天天向上，最后让我们随音乐一起去追赶时间的小马车吧。全体起立，听音乐走出教室。

2017.05.19