统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第三课时

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地
第3课时
【教学目标】
1.能感受语气词的表达效果，
2.书写一段话，注意行款与布局。
3.朗读、背诵古诗《蜂》。
【教学过程】
一、“词句段运用"第三题的教学
1.出示三句话，让学生自由朗读，
关注加点词，说说阅读感受。
2出示去掉加点词语的句子,让学生比较着读一读，思考:如果去掉这些加点词，读起来有什么不同?
(1)出示句子读一读:
①A.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
B说它贪玩,，的确，要不怎么会一天一夜不回家?
②A.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
B.它若是不高兴，无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
③A.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
B.它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调,全是海军上将的派头。
(2)
交流。
要点:
第一句，有了“吧”“啊”呢’”这些语气词，就充分表达出了对猫的关切和爱怜。
第二句，“啊”这个语气词，写出了小猫的可爱调皮。
第三句，“啦”这个语气词，写出了白公鹅派头十足的样子。
总结:语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。
3.再次朗读，感受语气词在句子中的表达效果。
设计意图：用比较的方法，感受语气词在句子中的作用，用朗读的方式表现出句子传达的情感。
二、“
书写提示”的教学
1.出示教材中的书写范例，让学生观察，并说说这个段落的书写示例值得学习的地方是什么，怎样写好一段话。
预设:
(1)字的大小基本一致。
(2)两边留的空白大致相等。
(3)标点的位置要适当。
2让学生读读教材中的小贴上.说说在书写一段话时还要注意什么。
要点:字距和行距。
3.出示写得不规范的书写作品，让学生交流这个作品需要改进的地方
预设:字有大有小，写得大小不一致。字的距离太大。两边没有留白。
4.
临写。提醒学牛注意字体大小，间距统一
、旁边留白。同时书写段落时要注重整体的美感。
5.
结合书写要求进行自评。
6.
展示学生书写作品，进行互评，教师指导、反馈。
三、“日积月累”的教学
1.让学生说说写动物的诗句。
2.
出示《蜂》，学生读题，
3.介绍诗人罗隐生平。
罗隐，原名横，字昭谏，杭州新城（今杭州市富阳区)人，晚唐诗人。他才学出众，名气很大,想借助科举专试踏人仕途，一展宏志，可多次都没有考中,于是改名为罗隐。
4.让学生自主读古诗，要求读准字音，
s.指名读古诗，根据学生实际正音。如，“为
”在诗句中的意思是“为了”，所以读wèi；“占”的意思是“占有”，所以读zhàn.。
6.理解大意。
（1）结合插图，引导学生说说古诗大意。
(2)让学生说说对哪些字词有疑问，交流解疑。:如，“山尖”山峰;“尽",都。
7.交流：密蜂在哪儿采蜜?蜜蜂这样辛勤是为了谁?
8.指导朗边,读出对辛勤劳作这样辛勤劳作之人的赞美和对不劳而获者的不满。
9.积累成诵。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)