部编版语文写作训练： （九）中考写作：感情真挚（word版表格式教案，共8页）

课时数NO:
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教学内容
写作训练：
（九）中考写作：感情真挚
教学目的要求
1、要化虚为实，不要空喊口号，要在叙事描写的过程中穿插抒情议论，点明情理；2、运用细节描写，写事情要真实可信，做到情感真切，表达自然。
教学重点
运用细节描写，写事情要真实可信，做到情感真切，表达自然。
教学难点
运用细节描写，写事情要真实可信，做到情感真切，表达自然。
教学方法
讲练法
阅读分析法
课时安排
2
课
时
教
学
过
程
用
案
人自主
创新
一、【层级解读】
　　“感人心者，莫先乎情。”《语文新课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“感情真挚”也是中考语文《考试说明》对作文基础等级的要求之一。在中考作文的评判中，阅卷老师也把文章能否做到“感情真挚”，作为一个重要的评分依据。
　　“感情真挚”即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真”即真诚；“挚”即诚挚。它是在感情真实基础上的升华，它是文章的灵魂。文章贵在真挚，真情还是伪情是文章能否感动人的关键。只有发自于作者肺腑的真情才是有感染力的，而虚情假意、矫揉造作只会败人胃口。文学理论家刘勰曾主张“为情而造文”，反对“为文而造情”，指出“故为情者要约而写真”。考生平时的学习、生活中要大胆地参与生活，体验生活，擦亮尘封的眼睛，观察高山流水，感知风花雪月，体验世态人生，捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，这样才能在中考中写出“感情真挚”的文章来，从而获得高分。
“感情真挚”是近年来中考作文评分标准中一个新的重要标准。这个标准是针对近年来中学生作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。这是基础等级中对思想内容的基本要求。在评分细则中，一等卷要求“感情真挚”，二等卷要求“感情真实”，至于“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。这就要求考生的作文应自然地表达真情实感，使情感的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不能虚情假意。二、例文修改【文章升格前】
对父母的倾诉侯成硕　　不经意间，岁月从指缝间悄悄滑过，蓦然回首，才发现我已站在了人生第十五个站牌前。一直以来心里有好多话想对你们诉说。
　　我非常感谢你们这十几年来的养育之恩。在这十几年里，你们有什么好东西都先让我吃，而我惹你们生气，你们却从来都不打我，不责怪我。
　　当我睡眼惺忪地背上书包，准备上学的时候，你们总不忘记叮嘱我带上早点，可我总是不耐烦地应对着，心中早已生出了几分反感。到了学校，我打开书包，竟发现书包的内侧躺着你们装入的一包温热的牛奶。
　　爸爸，前几天，我对这次期中考试心里没底儿。就在考试的前一天晚上，您对我说了一句鼓励的话，您说：“孩子，你一定能考个好成绩!”您说的这句话意味深长，蕴涵着很大的期望。我深感这句话的分量，心里热乎乎的：就凭您这句话，我也要信心十足地考出个好成绩来；就凭您这句话，我也要力争上游，为您争光。
　　一天的在校生活结束了，当我拖着疲惫的身子走进家门时，妈妈您总会满脸笑容地站在门口，迎接我的归来，想到下午那张糟糕的物理试卷，我便以冰冷的表情回应了您的一脸热情，可您毫不介意，并关切地问道：“是不是没有考好?”我无奈地放下书包，但当我看到灯光下已经摆好的碗筷时，我的心，又一次被融化了。
　　爸爸妈妈，我时常想起我第一次做饭时你们欣慰的笑容，考第一时你们自豪的神情……这些年你们为我付出了太多，你们把全部的爱、全部的自由和快乐幸福都给了我。请你们放心，儿子已长大，我一定会谨遵你们的教诲、勤奋学习、好好做人，决不会辜负你们的期望。【文章升格后】
倾诉感激之情——写给父母的一封信侯成硕　　亲爱的爸爸妈妈：
　　你们好!你们的身体、工作、心情，一切都好吗?
　　不经意间，岁月从指缝间悄悄滑过，蓦然回首，才发现我已站在了人生旅途中的第十五个站牌前。一直以来我的心里都有好多的话想对你们诉说，今天就借这封信向你们倾诉我的感激之情。
　　亲爱的爸爸妈妈，是你们给予我生命，并在我成长的道路上为我遮风挡雨；是你们给予我生活中无微不至的关爱、呵护和精神上的莫大支持，让我在爱的海洋里奋勇前行；是你们给了我勇气，让我有信心战胜诸多的困难。我非常感谢你们这十几年来的养育之恩，感谢你们给我自由，感谢你们给了我坚定的信念，感谢你们给予我关爱，让我感到无比的自豪和骄傲。
　　每天早晨，当我睡眼惺忪地背上书包，准备上学的时候，你们总不会忘记叮嘱我带上早点，并为我装入一包温热的牛奶。当我拖着疲惫的身子走进家门时，你们总是满脸笑容地站在门口，迎接我的归来。
　　爸爸，想起考试时您对我的鼓励，“孩子，你一定能考个好成绩!”我心里就热乎乎的，我深感这句话的分量。妈妈，当我愁眉苦脸时，您焦急的表情和关切的询问，“是不是不舒服?”让我顿感温暖。当我看到灯光下您已经摆好了的碗筷和香喷喷的饭菜时，我的心便又一次被融化了，所有的不快都会在您的关爱中消散。
　　亲爱的爸爸妈妈，我时常想起我第一次做饭时你们欣慰的笑容，考第一时你们自豪的神情。多少次，当我满脸沮丧时，你们竟会猜透我的心事，替我化解沮丧；多少次，你们总是耐心地听我倾倒心中的苦水，与我促膝长谈；多少次，你们帮我打理一切小事；多少次，面对我的失落，你们总会送上关切的话语……
　　亲爱的爸爸妈妈，我感激你们的教育和关怀，感激你们在我效率不高的学习生涯中的不离不弃，感激你们为我付出了全部的心血而无怨无悔，感激你们把全部的爱都给了我，同时，给了我幸福。
　　世界上最崇高最伟大最无私的爱莫过于父爱和母爱。亲爱的爸爸妈妈，儿子已长大，我会谨遵教诲、勤奋学习，决不辜负你们的期望。亲爱的爸爸妈妈，千言万语也道不尽儿子对你们的感激之情。
　　敬祝
　　健康快乐，每天都有好心情!
　　永远爱你们的儿子：成硕
　　2009.03.13
【升格点评】　　原文旨在倾诉“我”对父母的感激之情，但所写较肤浅，感情的真挚度略显不足。
　　文章升格后主要有哪几个亮点呢？
　　总之，升格后的文章中心突出，亲切真实，感情真挚，极富才情，耐人寻味。三、能力提升版　　【总结提升要诀】
　　好文章的灵魂是真情实感，如果缺乏真情实感，仓促动笔，生拉硬扯，文章就绝不会“出彩”。那么考生写作时，怎样才能做到感情真挚呢?
　　让学生思考、讨论、交流。
【名家引路】祖国山川颂黄药眠　　我爱祖国，也爱祖国自然风景。我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得留恋和爱抚。且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利海峡，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了，咱们中国自有壮丽伟大的自然图景。
　　我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树茂密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的长江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有西北诸省广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟!哪一个地方不是劳动者双手经营的?哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血呢?
　　我爱我们祖国的土地!尽管狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过，经过了这些磨难后，它更具有生命力。一到了春天，它就又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的春意，万卉争荣的景象。
　　这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊，层峦叠嶂表示低头臣服，易怒的江河也表示愿供奔走。
　　祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
　　我爱祖国的劳动农民，是他们种的庄稼，挑来的河水把我哺育长大。
　　我爱祖国的文化，尤其喜欢中国的诗歌。有时我朗读中国诗歌中的名句时，就会体会到其中最细微的情感，捉摸到其中耐人寻味的思想，想象到其中的优美的图景，感触到其中的铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略到其中言外的神韵。当我读到得意的时候，就不觉反复吟诵，悠然神往。当它触动到我心灵的襞褶的深处时，我就不觉流下眼泪。
　　我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
　　我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念是既痛苦又幸福的。痛苦，是远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。
　　(选自《黄药眠散文集》，有删节)
　　【总结写作借鉴】
让学生思考、讨论、交流。【佳作展示一】
让真情在废墟中流动张宏伟地震无情人有情，大灾面前方见人间真爱。——题记2008年5月12日，伴随着一阵地动山摇，一场强烈地震撼动了古老的中华大地，使我们的泪眼投向了一个共同的地方——四川汶川。那一刻，我们的真情在废墟中流动，为那无数条逝去的生命，为那人间天堂的巴蜀大地。一串串泪珠洒落，点点泪光映照出了中华民族那不朽的精神。
几乎在地震发生的同一时刻，七十高龄的温总理来到了抗震救灾的最前线。他亲自指挥作战，即使受伤，也仍然坚持站在第一线。他对失去亲人的百姓说：“中国就是你们的家，我们永远在一起。”“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”可亲可敬的温总理，在危难中，您来到我们中间；在废墟中，您留下了辛酸的泪水；在百姓面前，您却展示给了我们坚强与希望。您用言行诠释了什么是人间大爱!
“孩子，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你。”当战士们从废墟里找出这对母子时，孩子正在废墟中安静地沉睡，逝去的母亲身旁的手机里这条感人的短信震撼了多少人的心灵!孩子，当你长大后，知道妈妈用自己的血肉之躯为你赢得了生的希望的话，你会不会真正感觉到母爱的伟大?那一刻，我们感动得哭了，为这伟大而真挚的母爱。
学校一处，一位老师用他的血肉之躯护住了四个幼小的生命。点点烛光，人们用目光为他送行。学生的泪水，洒遍这干涸的大地。那一刻，我们感动得哭了，为这震慑天地的师生之情。
救灾现场，人民子弟兵们用真诚的关怀谱写出了一个个生命奇迹。与此同时，全国上下，纷纷伸出援助之手，捐款、捐物、献血，为灾区出一份力，为灾民献一份爱。一幅幅画面，一颗颗真心，痛苦情，感动泪，点点滴滴汇成了中华民族的精神之河。那一刻，我们感动得哭了，为这无私无畏的民族之情……
教师点评：
本文语言优美，选材精当，富有文采，感情真挚自然，给人一种身临其境之感。【佳作展示二】
情到深处泪自流鲍忠庆“小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”
录音机里反反复复地唱着这支深情的歌，每个跳动的音符都是爱与痛的记录，我仿佛又瞥见了父亲那慈祥的笑颜……此时我的眼睛模糊了，流下了一行行热泪。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的发丝因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到我上初二。
那天狂风怒吼，草木萧条，树枝被吹得东倒西歪。放学了，我正准备回家，刚走出教室门，就看见了一个人，在凛冽的风中不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲!他手里拿着一件厚厚的外套，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有任何化妆品的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发。父亲望见了我，他没有用手拥住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服而张了起来，但他却丝毫没有在意裸露出来的黑色毛衣，只是急切地向我奔来。到我跟前了，他关切地问我：“冷吗?”并把外套给我披上。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是一双冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却急忙躲开，“我的手太凉了。”我知道父亲为了给我送这件外套，不知在外面等了多久。这件外套包含着多少父爱呀!那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心；那一刻，我任由自己泪水滂沱；那一刻，我下定决心要努力学习，来回报父亲的恩情。我知道，这恩情是我一辈子也无法回报的……
然而，这一切都化作了遗憾。在那个月黑星稀的夜晚，父亲永远地离开了我。我的世界猛然间地动山摇，我的心顿时被遗弃在风中，从此我的世界便随父亲的离去而崩塌。
“小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”每当听到这支歌，我仿佛又回想起父亲在时的幸福情景。父亲，无论何时，您的真情都永远珍藏在我的心中!
　　点评
：　　枝枝叶叶总是情。文章的亮点是以真情取胜，靠真情实感来打动读者。情感的真实源于生活的真实。
四、本次习作阅读下面的材料，按要求作文。
　　大风刮断了树枝，把两只正在采花蕊的蚂蚁也一同吹入了大海，两只蚂蚁紧抱树枝，可风浪越来越大，树枝一会儿就被吹离海岸10多米了。此时，小蚂蚁说：“我们赶快游回去吧，不然就非葬身大海不可了!”大蚂蚁吓得两腿发抖地说：“千万不能，那太冒险了，不死也会受伤!”小蚂蚁毅然地迎着波浪向岸边冲去。过了很久，小蚂蚁终于上岸了，而大蚂蚁却随波浪越漂越远了，突然，一个大浪把树枝和大蚂蚁卷入了水中，没了踪影……
从两只蚂蚁对待挫折、痛苦、不幸的不同态度中，你看到了或想到了什么?请以“对待挫折和痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求所写内容必须在话题范围之内。以“
”为题写一篇作文
要求：（1）
（2）
板书设计
教后反思
备课参考
一、【失误提醒】解读后教师提醒
　　【失误提醒】
　　写作时，对于“感情真挚”这一要求，应注意以下几点：
　　1.要化虚为实，不要空喊口号。比如写“母爱”，要把无形的母爱化为有形的生活小事，要具体地描写出母亲怎样爱我们，母亲对我们的爱体现在哪些方面，要在叙事中做到情事交融，情理交融。
　　2.要在叙事描写的过程中穿插抒情议论，点明情理。有些考生的作文总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文章中缺少抒情和议论的语句。写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写中适当地抒情议论，便会是一种极好的点染。既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，收到震撼人心的艺术效果。
　　3.运用细节描写打动人心。有些考生的作文纯粹在叙述，缺少具体细微的描写，导致人物形象不鲜活，不生动，整篇文章缺乏打动读者的真挚感情。因此，在叙述中要加入典型的细节描写，且服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。
　　4.事情要真实可信。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想。题材“假冒伪劣”，其蕴涵或者引发的情感常常也是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。有些考生一写作文就是“父母双亡”“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。
　　5.情感要真切，表达要自然。考生的作文如果不是有感而发，一般很难写出真情，因为在考场作文中，无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，一味地“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。因此，在平时训练写作时就要做到情感真切，表达自然。
　　6.不要把话题当文题。话题作文的导语提供的是写作范围，有的考生把话题当作题目。这显然是不妥当的。还有的考生认为“文体不限”就是“不要文体”，信马由缰，文章不伦不类。比如以“倾诉”为话题的作文，不少考生游离“话题”，写出来的文章根本没有触及话题“倾诉”，完全成了自由作文，更谈不上感情真挚了。在写作时，要写自己最想告诉他人并急于诉说的感情经历，可以是过去已诉说过的事，也可以是现在准备诉说的事。字字句句从心中自然流淌，这样才能引起读者的共鸣，从而使文章感情真挚，信服于人。
　　7.设定感情倾诉的对象。有些考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地乱写，没有找准一个合适的倾诉对象，就急于动笔，写出的文章毫无感情可言。作文时，要找准合适的倾诉对象。比如：题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者(如同龄人)倾诉。
　　8.不要泛泛而谈，更不要满篇空话、套话。作文要有创意，有文采，要凭借真情实感感染读者，给人以美的享受；表达角度要新、巧，突出题旨，要把心声发之于外，让最可信任的人与你一起快乐，一起分忧。抒发有真切体验的情感要服从表达主题的需要，依据文章所提供的具体情境，自然而然地表达出来。要准确把握住抒情的时机、火候，要在非抒情不可，不抒情则难以表达主观情绪时才去运用。游离文章内容以外的抒情，常常显得别扭、生硬，所产生的效果也不好。
【升格点评】
　　原文旨在倾诉“我”对父母的感激之情，但所写较肤浅，感情的真挚度略显不足。
　　文章升格后主要有以下几个亮点：1.重新拟题，将写作的切入口缩小了，便于写深写透。2.在结构上进行了较大的调整，运用书信体的形式，新颖别致，便于感情的抒发。3.感情真挚，一腔真情娓娓道来，发自肺腑，情由心生，毫不做作。文章靠真情实感来打动读者，叙述中穿插抒情，字里行间渗透着对父母的感激之情，读来让人动容，深受感染。4.语言简洁流畅，富有文采。文章运用了大量的排比语句，增强了语言气势，富有抒彩，令人荡气回肠。
　　总之，升格后的文章中心突出，亲切真实，感情真挚，极富才情，耐人寻味。
总结提升要诀
作文要语句通顺，标点正确，对初中生来说最重要的是培养自己良好的语感。语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。在语感较好的基础上再进行写作，首先就要注意规范地书写和规范地修改，其次，要借助一些能够增强作文书写工整性的“妙方”。一篇作文能不能语句通顺，标点正确，还要看写作者平时语言文字的积累工作做得怎样以及有没有养成良好的书写习惯。积累工作做得好了，语句与标点的运用也就熟练，作文时自然便可写出语句通顺、标点正确的好文章。
能力提升版
　　【提升要诀】
　　好文章的灵魂是真情实感，如果缺乏真情实感，仓促动笔，生拉硬扯，文章就绝不会“出彩”。那么考生写作时，怎样才能做到感情真挚呢?
　　1.在平时的阅读中，考生可从课本、报刊杂志或网络中找出一些感情真挚的美文，或摘抄背诵，或朗读感悟，以起到潜移默化的作用，使自己对感情真挚的把握更深一些。
　　2.平时注意积累一些感人的故事，能写出自己是如何被打动，心灵是如何被震撼的，并记录下自己亲身经历过的一些感人“小事”。在作文时这些都可能成为打动读者的素材。
　　3.体察真情，选取真事。考生要善于体验自身所受到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，去发现、领悟人间真情。感情往往寄寓在一定的事情中，感情真首先需要事情真。题材真实自然，情感也容易为人们所认可。只要用一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出真切感人的文章。
　　4.要袒露真情实感。矫揉造作、虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。因此，考生在写作时，要在对客观事物反复认识、体察的基础上袒露自己的真情实感。
　　5.要注意谋篇布局的别具匠心，不落窠臼。要抓住场景和细节精雕细刻，渲染烘托，字里行间要融进一种诚挚深沉的感情。只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流，心与心的撞击，从而打动读者。
【名家写作借鉴】
　　感人的文字来源于真挚的情感。这篇散文值得考生学习的地方主要有以下三点：1.感情真挚，富有感染力。这是一首唱给祖国的赞歌，表现了作者对祖国的无限热爱之情。作者把对的祖国的爱作了多方面的描绘和渲染，让读者在阅读时与文中强烈的爱国之情产生共鸣。2.直抒胸臆，感情浓烈。本文以“爱”为线索，依次表达自己热爱祖国的自然、大地、文化、语言的深情，把浓烈的爱国激情抒发得酣畅淋漓而又真切感人。3.妙用修辞手法。在畅抒爱国之情的同时，作者还恰当地运用排比、比喻、拟人、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，极富感染力，让读者不得不为文中所描绘的爱国激情而感动，陶醉。
教师点评：
本文语言优美，选材精当，富有文采，感情真挚自然，给人一种身临其境之感。文章以汶川地震为题材，选取了汶川地震中感人的典型事例：温总理亲自指挥抗震救灾、逝去母亲震撼人心的短信、老师用血肉之躯护住学生的生命、人民子弟兵谱写出的生命奇迹……描写细致，真切感人。相信读者读完这篇文章后，一定会引起强烈的感情共鸣。
点评
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　　枝枝叶叶总是情。文章的亮点是以真情取胜，靠真情实感来打动读者。情感的真实源于生活的真实。文章之所以能引起读者心灵的震动，是因为作者描述生动，表达真切细致，使文章具有了真实的感人力量。另外，开头与结尾都引用崔京浩的歌曲《父亲》，前后照应，匠心独具。文章语言极富文采，排比、引用等修辞手法的运用，更增添了文章的美感。
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