湘艺版 二年级下册音乐 第十课 王老先生 教案

《王老先生》教学设计
学习目标：
1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合。
2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。
重点：认识八分、十六分音符及其组合。
难点：二声部和谐演唱。
教学过程：
一、创景导课
1、师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了。今天老师的好朋友王老先生邀请大家到他的音乐农庄去做客，让我们一起出发吧！
（随《郊游》音乐律动）
2、师：看，我们已经来到了王老先生的音乐农庄，这里可真漂亮呀！
师：诶，来农庄做客的除了我们，还有音符之家的成员，这两个朋友我们好像认识，老师来考考大家是不是记得。（出示并复习二分音符、四分音符）
二、掌握新知
师：这两位老朋友大家都非常熟悉，这两位我们好像没见过，来看看他的自我介绍。先听老师读一读：
我是八分音符，常和我的兄弟在一起，像这样13
，认识我了吗？（生：认识）让我们来读读他编的一首儿歌记住它。
八分音符就是我，脚下踩着一条线，记住我只唱半拍，13
13唱出来。
师：记住了吗？（生）旁边这个小音符可真是个急性子，它早就迫不及待的想和大家认识了，他是谁？（出示十六分音符并读自我介绍）
1111听起来像什么？（打机关枪）
谁能读一读他编的儿歌，让我们记得更牢。
我是十六分音符，兄弟感情最要好，经常四个一起唱，1111
1111
真热闹！
师：今天我们认识了两个新朋友：八分音符和十六分音符，它们两个长得挺像的，谁能像个办法帮老师区分一下。
这两个音符哪一个唱得更快？
师：我们到农庄玩了这么久，怎么不见农庄的主人呢？他在干嘛，我们找一找。
原来他在这里，让我们和农庄主人打声招呼吧！
（王老先生您好，我们来看您了！）?
（“喔，是你们呀，欢迎
欢迎欢迎！”?）
师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个“欢迎”，让我们学着王老先生来读一读。（要求边拍手边读?“欢迎
欢迎欢迎”）?
师：我们是不是应该表示感谢呢？（要求边拍手边读?“谢谢
谢谢谢谢！”）
我们不仅认识了新的音符朋友，还和他们一起来王老先生家做客，大家心情怎样？我们和他们玩一个游戏好吗？看看游戏规则：（你能按节奏边读边拍吗？）
师：前面是什么节奏（八分音符组成的节奏），后面呢？（十六分音符组成的节奏），听老师来拍一拍
X
X?
?X
X
X
X
分组边拍边读。
高兴
高高兴兴
开心
开开心心
X
X?
?X
X
X
X
X
X?
?X
X
X
X
滴答
滴答滴答
咿呀
咿呀咿呀
师：王老先生也很开心，连他养的这群可爱的小鸡一见到我们都欢快地叫了起来：（出示幻灯：叽叽
叽
叽叽
叽｜
叽叽
叽叽
叽叽叽叽
叽
｜）
大家一起来模仿一下，能模仿小鸡可爱的样子吗？学它的小尖嘴。（师生再按节奏读）
三、学唱新歌
师：这群小鸡可真可爱，音符朋友特意创作了一首歌曲送给它们，让我们听一听。
1、听老师范唱第一声部。
师：你听到这首歌曲感觉怎样？
2、曲谱教学。
（1）找出你认识的音符朋友。
（2）试读歌谱
○师生接龙唱。
○生生合作互当小老师唱会曲谱。
3、填词唱。
4、二声部学唱。
师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。
○认识并学唱二声部歌曲。
○如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。
交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听）
总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。
四、
编创实践。
告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在王老先生的农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌）
歌曲变变变
王老先生有块地，咿呀咿呀哟，
他在地里养
，咿呀咿呀哟。
，
王老先生有块地，咿呀咿呀哟。
五、愉快结束
音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让王老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。
板书：
王老先生
（二声部歌曲）
八分音符
ⅹ
半拍
十六分音符
ⅹ
小半拍
2