湘艺版 二年级下册音乐 第五课 老爷爷赶鹅 教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版 二年级下册音乐 第五课 老爷爷赶鹅 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-17 16:15:27 | ||
图片预览
文档简介
老爷爷赶鹅
教学目标：
能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二部轮唱。
能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。
教学重点、难点：
二部轮唱
本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部织体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的节奏。
教学过程：
师：今天老师带你们来到一个大农场，这里有各种的小动物，我们一起来模仿小动物的叫声吧。
发声练习 C→Ｆ
师：1 2 | 3 4 | 55 | 5—| 生：5 4 | 3 2 | 11 |1—|
小猫 小猫 叫什 么 喵
（小猫 小鸡 小狗 小鸭 青蛙 小羊 小牛 小猪 老鼠……）加入动作
1、猜谜语
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也非常喜欢小动物，不过老师喜欢的这个小动物有点特别，你们猜猜我喜欢的是什么？（出示谜语）
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
嗯，谁来说说我喜欢的是什么？（生答） 师：是鸭子吗？？鸭子的脖子是长 还是鹅的脖子长呢？谁说话伸脖子呢？再猜猜看？ 奖励一朵小红花
师：对，是鹅！出示鹅的图片（ppt)
同学们真厉害，今天老师带来两只大小白鹅们，他们要来给我们讲一个故事，你们想不想听故事呢，（想）可是在讲那之前呢，它先要我们一起学他唱歌，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老师奖励给他一只大白鹅。
（复习 节奏 加上 动作 ）
我们先来看看第一只大白鹅（出示节奏）
节奏训练
动作：
X XX │ X O │X XX │ XX X│ 四分休止符 停一拍 握拳表示
拍手 拍腿 手 握拳 手 腿 腿 手
X O │ XX X │X O │ XX X│
手 握 腿 手 手 握 腿 手 拍腿的速度快一点
师： 请一个同学 提问他喜欢什么动物？ 把嘎 换成别的动物的叫声
（合唱：能换和其他小动物一起叫 分声部的时候也可分不同动物 ）
师：现在大家掌握这条节奏没有？（掌握了） 这一只大白鹅，分给男生
那我们再来看看小白鹅说了什么？
（出示一只小白鹅ppt读节奏）（师示范）
怎么样？你们能行吗？（能）好，看你们的！（全班齐读）
分组合唱节奏 （完整读歌词）
师：太厉害了 大小白鹅可高兴了，他们要用歌声把故事唱出来，一个非常有趣的故事我们一起来听一听吧（教师范唱）
这首歌曲讲了一个什么故事？音乐情绪是怎样的？（这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。故事讲了一个老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。，歌曲的情绪怎样？
如欢快的，活泼的，跳跃的……
那这是一个什么样的老爷爷？ （善良 幽默 可爱 风趣 有趣 乐于助人）
那你们喜欢不喜欢这个老爷爷？（喜欢）那我们一起来学学这首歌吧！（好）
2学唱歌曲
师：请同学们用按节奏读歌词。 （可加入动作）
讲解音乐记号，“反复记号”
利用手势 视唱歌谱。（可加入动作）
再把歌词带进去唱一遍。
师：同学们，刚刚大家唱了一遍，你们觉得这个老爷爷是个什么样的人呀？为什么呀？（善良，乐于助人）
嗯，你说的真对！老爷爷他宁可不要钱，只要别人给他跳舞看！你们说老爷爷是不是个很有意思，很风趣幽默的人呀？你们喜欢他吗？（喜欢）那我们该用什么样的心情来演唱呢？（快乐的）
师：好，让我们带着快乐心情和老爷爷的风趣幽默，再有感情的演唱一次吧。
3. 轮唱
引入轮唱概念
师：你们的声音真好听！现在我想增加点难度，你们听，看他们演唱和你们刚才演唱的形式有什么不一样？（播放音频）（1个生回答）
师：你听的真仔细！演唱的感觉像回声一样他们演唱的歌词和旋律是一样的
师：像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱！（PPT）它听上去就像回声一样，此起彼伏，非常有趣！你们想不想试试？（想）
以师生或者生生合作的方式进行歌曲轮唱表现，（分小组合作，师生合作）
师：真不错！现在老师问问大家：刚才第一二小组比你们先唱，但是如果又要和你们同时结束，怎么办呢？你们有没有什么好的主意？（2生回答）
讨论二部轮唱的结束方式，讨论后得出最终方案：第一声部重复最后一句第七第八小节。
师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们！那我们再试试。
分组合作轮唱（唱2遍）
师：现在我把大家分成2个组，女生一声部，先唱，男生二声部，慢唱！看看哪个小组唱的更准，有没有信心？（有）一声部的同学记得重复演唱“送你一对鹅”，好，大家看我的手势！（老师给手势）（小组合作1次）
师：嗯，唱的还不错，不过我觉得你们的声音还可以再小点，轻声唱，要把老爷爷厚实的声音模仿出来（师示范1次），听自己声音的同时还要听别人的声音。能不能做到？（能）好，我们再来一次！
4. 完整演唱歌曲 轮唱加齐唱
师：嗯，真棒！当我们2个声部唱到这里同时结束后，后面部分我们大家同时一起唱！那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么？（轮唱和齐唱） 我们再试试！（完整演唱1次）放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的演唱。
加上动作
5.歌曲创编
6、小结
今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用轮唱的方式去演唱其他歌曲，相信会有更多的感受。
6.（扩展）
师：一.二声部的演唱有先有后，那如果我们把二声部向前挪一挪，只晚一小节开始唱呢？
教学目标：
能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二部轮唱。
能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。
教学重点、难点：
二部轮唱
本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部织体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的节奏。
教学过程：
师：今天老师带你们来到一个大农场，这里有各种的小动物，我们一起来模仿小动物的叫声吧。
发声练习 C→Ｆ
师：1 2 | 3 4 | 55 | 5—| 生：5 4 | 3 2 | 11 |1—|
小猫 小猫 叫什 么 喵
（小猫 小鸡 小狗 小鸭 青蛙 小羊 小牛 小猪 老鼠……）加入动作
1、猜谜语
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也非常喜欢小动物，不过老师喜欢的这个小动物有点特别，你们猜猜我喜欢的是什么？（出示谜语）
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
嗯，谁来说说我喜欢的是什么？（生答） 师：是鸭子吗？？鸭子的脖子是长 还是鹅的脖子长呢？谁说话伸脖子呢？再猜猜看？ 奖励一朵小红花
师：对，是鹅！出示鹅的图片（ppt)
同学们真厉害，今天老师带来两只大小白鹅们，他们要来给我们讲一个故事，你们想不想听故事呢，（想）可是在讲那之前呢，它先要我们一起学他唱歌，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老师奖励给他一只大白鹅。
（复习 节奏 加上 动作 ）
我们先来看看第一只大白鹅（出示节奏）
节奏训练
动作：
X XX │ X O │X XX │ XX X│ 四分休止符 停一拍 握拳表示
拍手 拍腿 手 握拳 手 腿 腿 手
X O │ XX X │X O │ XX X│
手 握 腿 手 手 握 腿 手 拍腿的速度快一点
师： 请一个同学 提问他喜欢什么动物？ 把嘎 换成别的动物的叫声
（合唱：能换和其他小动物一起叫 分声部的时候也可分不同动物 ）
师：现在大家掌握这条节奏没有？（掌握了） 这一只大白鹅，分给男生
那我们再来看看小白鹅说了什么？
（出示一只小白鹅ppt读节奏）（师示范）
怎么样？你们能行吗？（能）好，看你们的！（全班齐读）
分组合唱节奏 （完整读歌词）
师：太厉害了 大小白鹅可高兴了，他们要用歌声把故事唱出来，一个非常有趣的故事我们一起来听一听吧（教师范唱）
这首歌曲讲了一个什么故事？音乐情绪是怎样的？（这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。故事讲了一个老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。，歌曲的情绪怎样？
如欢快的，活泼的，跳跃的……
那这是一个什么样的老爷爷？ （善良 幽默 可爱 风趣 有趣 乐于助人）
那你们喜欢不喜欢这个老爷爷？（喜欢）那我们一起来学学这首歌吧！（好）
2学唱歌曲
师：请同学们用按节奏读歌词。 （可加入动作）
讲解音乐记号，“反复记号”
利用手势 视唱歌谱。（可加入动作）
再把歌词带进去唱一遍。
师：同学们，刚刚大家唱了一遍，你们觉得这个老爷爷是个什么样的人呀？为什么呀？（善良，乐于助人）
嗯，你说的真对！老爷爷他宁可不要钱，只要别人给他跳舞看！你们说老爷爷是不是个很有意思，很风趣幽默的人呀？你们喜欢他吗？（喜欢）那我们该用什么样的心情来演唱呢？（快乐的）
师：好，让我们带着快乐心情和老爷爷的风趣幽默，再有感情的演唱一次吧。
3. 轮唱
引入轮唱概念
师：你们的声音真好听！现在我想增加点难度，你们听，看他们演唱和你们刚才演唱的形式有什么不一样？（播放音频）（1个生回答）
师：你听的真仔细！演唱的感觉像回声一样他们演唱的歌词和旋律是一样的
师：像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱！（PPT）它听上去就像回声一样，此起彼伏，非常有趣！你们想不想试试？（想）
以师生或者生生合作的方式进行歌曲轮唱表现，（分小组合作，师生合作）
师：真不错！现在老师问问大家：刚才第一二小组比你们先唱，但是如果又要和你们同时结束，怎么办呢？你们有没有什么好的主意？（2生回答）
讨论二部轮唱的结束方式，讨论后得出最终方案：第一声部重复最后一句第七第八小节。
师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们！那我们再试试。
分组合作轮唱（唱2遍）
师：现在我把大家分成2个组，女生一声部，先唱，男生二声部，慢唱！看看哪个小组唱的更准，有没有信心？（有）一声部的同学记得重复演唱“送你一对鹅”，好，大家看我的手势！（老师给手势）（小组合作1次）
师：嗯，唱的还不错，不过我觉得你们的声音还可以再小点，轻声唱，要把老爷爷厚实的声音模仿出来（师示范1次），听自己声音的同时还要听别人的声音。能不能做到？（能）好，我们再来一次！
4. 完整演唱歌曲 轮唱加齐唱
师：嗯，真棒！当我们2个声部唱到这里同时结束后，后面部分我们大家同时一起唱！那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么？（轮唱和齐唱） 我们再试试！（完整演唱1次）放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的演唱。
加上动作
5.歌曲创编
6、小结
今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用轮唱的方式去演唱其他歌曲，相信会有更多的感受。
6.（扩展）
师：一.二声部的演唱有先有后，那如果我们把二声部向前挪一挪，只晚一小节开始唱呢？
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