湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅 教案（表格式）

《咏鹅》课堂教学设计
教学内容分析
《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的诗谱写的歌曲，歌曲为四二拍。它描写了儿童眼中的鹅的可爱形象，诗歌充满了童趣。教材选择天真、活泼有趣，如诗如画易提高学生的审美情趣，体现音乐与相关文化的结合。
本节（课）教学目标
情感态度价值观
通过学习歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
过程和方法 通过猜谜语和模仿表演等趣味方法激发学生兴趣。
知识和技能 1、能用自然、轻柔的声音有感情的演唱歌曲《咏鹅》。
2、认识四分休止符。
3、认识“反复跳跃记号”，能在歌曲演唱中正确运用
教学重点和难点
教学重点 学生能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》
教学难点 能认识“反复跳跃记号”，并在歌曲演唱中正确运用。
教（学）具
多媒体课件、钢琴、头饰
板书设计
《咏鹅》

教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
谜语导入 1.表演猜谜语“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”背景音乐为歌曲伴奏。
2.提问从哪里看出来是白鹅
学生认真观看老师表演，思考谜底。
回答：走路摆架子、红帽子等。 我设 通过设计谜语导入，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生在谜语游戏中自然而然的了解本课课题。
3、提问白鹅喜欢做什么并引导学生模仿 学生模仿白鹅走路，游泳的样子 提高学生表演模仿能力，增加课堂趣味性。
节奏训练
1.教师揭示主题《咏鹅》。引导学生背诵古诗。
2、教师引导学生选择适合的音乐进行配乐朗诵。
3、教师按节奏示范朗诵，讲解四份休止符，并引导学生按节奏朗诵。 学生背诵《咏鹅》，并说一说古诗的意思。
学生自主配乐朗诵古诗《咏鹅》

认识四份休止符
有感情的按节奏再次朗诵。并加入声势动作。
通过带节奏朗读歌词，认识四分休止符，为歌曲的学唱做准备。
学唱歌曲 4、播放歌曲
问题：古诗在歌曲中出现了几次
5、讲解反复跳跃记号
6、引导学生认识并正确唱2和1两个音。
7、教师范唱歌曲，引导学生跟音乐轻声哼唱，并选择适合的表情。
8、分句教唱
注意：四分休止符出现的乐句 学生带着问题聆听、感受

学习反复跳跃记号，用柯尔文手势学唱2和1两个音符。

学生边听边轻声演唱
选择适合歌曲的表情
学生学唱
注意坐姿，唱歌状态及自然的发声 通过自主聆听发现反复跳跃记号。
第（6)环节培养，提高学生的音准。辨别两个音的不同。
通过多种教学手段引导学生用科学的方法演唱歌曲，运用灵活的评价手段激发孩子的演唱欲望。
表现歌曲
9、引导学生用肢体动作表现歌曲。
10、完整演唱整首歌。 学生创编动作体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美
学生完整演唱整首歌曲
第一乐段用晃动身体表示
第二乐段的朗诵加入声势动作
第三乐段用肢体动作表示
进一步提高孩子的节奏感及表演欲望。
知识拓展
11、播放另一首古诗歌曲《春晓》
学生欣赏
进一步体会古诗的韵味和古诗新唱的艺术魅力。
作业
画一幅鹅的图片
教学总结
同学们，这节课我们用动作、伴奏来表现了《咏鹅》，大家都是很棒的小舞蹈家和演奏家。老师希望你们还能做一个小画家，回家画一画美丽的小白鹅，下次我们一起分享好么？同学们，下课！
课后反思

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