6《景阳冈》教案 第一课时

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6.景阳冈
【简案】
第一课时
课前预习
给“写字表”每个生字组两个词语，写在课本27页对应生字上面或下面，不会的可以查字典。用自己喜欢的方式读课文3遍。圈画出本课优美的词句，有不懂的地方用横线划出来，在空白处提出问题或做批注。思考故事的起因、经过、结果是什么？你对本课的人物有什么了解吗？预习完课文，你又对那些人物有了进一步的了解吗？试着找出文章中体现人物特点的语句，并做批注。通过自己喜欢的方式，搜集文中出现相关人物及历史背景资料。
教学内容
导入；初读课文，疏通字词；借助图示，梳理内容；交流方法，指导写字。
教学目标
正确认读“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等三个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致的意思。能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
教学重点
默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致的意思。
教学难点
能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
1.播放视频，引入情境。播放电视剧《水浒传》的主题曲，师生同唱。2.教师简介，导入人物。（1)猜一猜。知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（2)聊一聊。那你们对《水浒传》有哪些了解？（3)说一说。《水浒传》和《三国演义》一样，也是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位（课件展示武松打虎的特写镜头），通过《景阳冈》这个故事来认识这位打虎英雄——行者“武松”。3.
板书课题，理解“冈”字。教师板书课题，学生读题，提醒“冈”字读一声，表示较低而平的山脊。
新授
探究一：初读课文，疏通字词1.展示目录，感知特点。《景阳冈》这篇课文出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾
景阳冈武松打虎”。引导学生找到《景阳冈》所在位置，并探寻章回体小说创作的特色。每一回既是整部小况不可分割的一部分，又可以进一步细分出一个个相对完整的小故事。师：今天，先请同学们跟着老师一起走进行者武松的故事，看看作者是如何来描写人物的？出示要求，默读课文。展示学习，感知语言。（1）读准字词，字正腔圆。要求读准以下生字新词：（课件显示）（2)博古通今，理解意思。引导学生说说是如何读懂不太明白的词语的。（3)教师总结，梳理方法。师：同学们，我们在读像《水浒传》这样带有文言特色的小说时，我们可以借助书中图画、换词理解、分解词语、联系上下文、猜一猜等方法来读懂不太明白的词句。探究二：借助图示，梳理内容1.梳理内容。这篇课文主要讲了一件什么事？你能按照故事的发展顺序，借助提示继续往后说吗？出示：喝酒一（上冈）一（打虎）－（下冈）试说故事。引导学生借助板书，用简要的话说说这个故事的主要内容。探究三：交流方法，指导写字1.学生默读课文要求写的15个字，仔细观察后交流：写好这些字要注意什么？2.教师重点引导学生关注以下生字的书写：
（1）左右结构的8个字，左窄右宽，写的时候要注意左右两部分高低长短的不同，以及笔画的穿插和避让等。
（2）书写“截”时，笔顺是先写“土”，再写“隹”，最后写斜勾、撇、点。“隹”有四横，不要写成“住”。
3.学生练写，教师提醒写字要求：书写正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。4.作业展示，学生互相交流评价。
练习
1.读句子，根据拼音写词语。
xún
si
读罢榜文，武松（
）道：“我回去时，
chǐ
xiào须吃他（
），不是好汉，难以转去。”于是，
xiōnɡ
tánɡ拍拍（
），继续前行。碰上大虫后，武松仗
wǔ
yì胸中（
），半歇儿把大虫打做一堆。2.读句子，解释句子中的加点词。
例：只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。（倒、斟）（1）武松入到里面，把梢棒倚了。（
）（2）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十道，几时见说有大虫
。（
）（3）若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。（
）
小结
我们按照故事的发展顺序，借助故事的起因、经过、结果，用简要的话说清了故事的主要内容。以后，我们在读这样的小说时，可以通过画思维导图的方式来梳理情节，理清人物，了解故事的主要内容。
作业
基础作业：抄一抄，记一记（1）熟读课文（2）抄写课后123页词语表本课5个词语，每个词语抄写四遍。2.拓展作业：结合课后“资料袋”、阅读原著小说或其他喜欢的方式，了解《水浒传》中108将，选择最喜欢的十位好汉，完成一份“梁山好汉榜”小报，介绍你喜欢的英雄。
【详案】
第一课时
【课前预习】
1.给“写字表”每个生字组两个词语，写在课本27页对应生字上面或下面，不会的可以查字典。
2.用自己喜欢的方式读课文3遍。圈画出本课优美的词句，有不懂的地方用横线划出来，在空白处提出问题或做批注。思考故事的起因、经过、结果是什么？
3.你对本课的人物有什么了解吗？预习完课文，你又对那些人物有了进一步的了解吗？试着找出文章中体现人物特点的语句，并做批注。
4.通过自己喜欢的方式，搜集文中出现相关人物及历史背景资料。
【教学目标】
1.正确认读“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等三个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。
2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致的意思。
3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
【教学重点】
默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致的意思。
【教学难点】
能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
1.播放视频，引入情境。播放电视剧《水浒传》的主题曲，师生同唱。
2.教师简介，导入人物。
（1)猜一猜。知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？
（2)聊一聊。那你们对《水浒传》有哪些了解？
（3)说一说。《水浒传》和《三国演义》一样，也是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位（课件展示武松打虎的特写镜头），通过《景阳冈》这个故事来认识这位打虎英雄——行者“武松”。
3.
板书课题，理解“冈”字。教师板书课题，学生读题，提醒“冈”字读一声，表示较低而平的山脊。
设计意图:
朗朗上口的音乐导入，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，自然引入名著《水浒传》。作为家喻户晓的英雄人物，学生对武松很有亲切感，但对于故事发生的地点——“景阳冈”较陌生，冈的读音也易读错，应与“岗”区分。
二、新授
探究一：初读课文，疏通字词
1.展示目录，感知特点。
《景阳冈》这篇课文出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾
景阳冈武松打虎”。引导学生找到《景阳冈》所在位置，并探寻章回体小说创作的特色。每一回既是整部小况不可分割的一部分，又可以进一步细分出一个个相对完整的小故事。
师：今天，先请同学们跟着老师一起走进行者武松的故事，看看作者是如何来描写人物的？
2.
出示要求，默读课文。
3.
展示学习，感知语言。
（1）读准字词，字正腔圆。要求读准以下生字新词：（课件显示）
（2)博古通今，理解意思。
引导学生说说是如何读懂不太明白的词语的。
预设：
换词理解：筛了一碗酒（斟）
联系上下文：但凡客人来我店中（凡是）
借助图画理解：吊睛白额大虫（眼睛上翘、额头上有花纹的老虎）
分字解词：但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。（请不要自己伤害／耽误自己）
......
（3)教师总结，梳理方法。
师：同学们，我们在读像《水浒传》这样带有文言特色的小说时，我们可以借助书中图画、换词理解、分解词语、联系上下文、猜一猜等方法来读读不太明白的词句。
设计意图:
带有文言特色的小说学生阅读起来还是有障碍的，对于课文阅读时读不太明白的词句学会用多种方式理解猜读，大致理解即可。
探究二：借助图示，梳理内容
1.梳理内容。这篇课文主要讲了一件什么事？你能按照故事的发展顺序，借助提示继续往后说吗？
出示：喝酒一（上冈）一（打虎）－（下冈）
1.
试说故事。引导学生借助板书，用简要的话说说这个故事的主要内容。
设计意图:
借助课后题，从整体上理清课文的表达顺序，了解课文的主要内容，并对“武松”这一人物形象进行初步感知。
探究三：交流方法，指导写字
1.学生读读课文要求写的15个字，仔细观察后交流：喜好这些字要注意什么？
2.教师重点引导学生关注以下生字的书写：
（1）左右结构的8个字，左窄右宽，写的时候要注意左右两部分高低长短的不同，以及笔画的穿插和避让等。
（2）书写“截”时，笔顺是先写“土”，再写“隹”，最后写斜勾、撇、点。“隹”有四横，不要写成“住”。
3.学生练写，教师提醒写字要求：书写正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。
4.作业展示，学生互相交流评价。
三、练习
1.读句子，根据拼音写词语。
xún
si
读罢榜文，武松（
）道：“我回去时，
chǐ
xiào
须吃他（
），不是好汉，难以转去。”于是，
xiōnɡ
tánɡ
拍拍（
），继续前行。碰上大虫后，武松仗
wǔ
yì
胸中（
），半歇儿把大虫打做一堆。
2.读句子，解释句子中的加点词。
例：只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。（倒、斟）
（1）武松入到里面，把梢棒倚了。（
）
（2）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十道，几时见说有大虫
。（
）
（3）若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。（
）
四、小结
我们按照故事的发展顺序，借助故事的起因、经过、结果，用简要的话说清了故事的主要内容。以后，我们在读这样的小说时，可以通过画思维导图的方式来梳理情节，理清人物，了解故事的主要内容。
五、作业
1.基础作业：抄一抄，记一记
（1）熟读课文
（2）抄写课后123页词语表本课5个词语，每个词语抄写四遍。
2.拓展作业：
结合课后“资料袋”、阅读原著小说或其他喜欢的方式，了解《水浒传》中108将，选择最喜欢的10位好汉，完成一份“梁山好汉榜”小报，介绍你喜欢的英雄。
【板书设计】
6.景阳冈赤手空拳打老虎不听劝告独上冈一步一步挨下冈酒店豪饮十八碗
出示学习活动一
独学：默读课文，遇到不懂的词语注上标记，猜一猜这个词语的意思。
合学：这篇课文讲了一个什么故事？
筛
抡簌
霹雳枉送
吓唬
咆哮
耻笑
血泊
酥软
请勿自误
谋财害命
踉踉跄跄
赤手空拳打老虎
不听劝告独上冈
一步一步挨下冈
酒店豪饮十八碗
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精品试卷·第
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（共
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