人教版 四年级下册音乐 第一单元 唱歌 少先队员采茶歌 教案（表格式）

少先队员采茶歌教学设计

一、教材分析
《少先队员采茶歌》是人教版小学音乐四年级下册第一单元“绿水江南”的内容。围绕《新课程标准》的三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机 6 6 3 3 旋律活泼、跳跃，配以“采哟”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。
二、设计理念?
《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
三、学情分析
　 进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
四、教法分析
教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
在音乐与相关文化方面方面：首先让学生了解什么是《采茶歌》，为下面要学习的《少先队员采茶歌》做铺垫。《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人 数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌 载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。
在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐趣。
五、教学过程
学 校 授课年级 学 科 教学课时 授课时间 授课教师 评 议
什字学区 六年级 音乐 第一课时 2019.3.29 仇 静
学习内容 人教版四年级音乐下册第一单元《绿水江南》第一课时
教学目标 知识技能 能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
过程方法 采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等运用教学。
情感目标 要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。
教学重点 能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》
教学难点 唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。
教学方法 听唱法、模唱法。
教学准备 多媒体教学设备、音乐影像、钢琴。
教 学 流 程
活动一：歌曲导入 1.展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
2.板书课题，出示学习目标。
活动二：新歌教学
（一）初听歌曲
感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
（二）再听歌曲
听一听歌曲是几拍子？强弱规律？
（三）学唱歌曲
1.出示歌谱，解决歌曲中的难点易错节奏。
2.根据节奏读歌词
3.学习歌曲的旋律：学生小声随琴哼唱旋律。
4.学唱歌词，注意重音、连音、休止符。
5.提示并纠正学生容易犯错的乐句。
6.教师弹奏旋律，生加上歌词唱。
（四）歌曲处理
1.第一部分的第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2.有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3.附点音符的时值要唱足。
4.第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5.学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
活动三：拓展延伸
1.学生创编采茶动作，加上乐器、并表演。
2.生自由创编，教师参与表演。
3.师生随录音边唱边表演。
4.聆听歌曲《采茶扑蝶》。
活动五：课堂小结
热爱家乡，热爱劳动，热爱生活
热爱大自然，爱护我们的环境！ 评议
意见


板
书
设
计
少先队员采茶歌
1=A 2/4
稍快、有力地
X X X X
X.X X X
X. X
X X 0
X X X

教
后
反
思