第19课 《登勃朗峰》 课件（共19张PPT）

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一、《在长江源头各拉丹东》一课是如何形容冰塔林美景的？请在相应文段中找出三两个概括性句子。
二、那么，马克·吐温游览欧洲最高峰勃朗峰时的所见所感如何呢？这节课我们来看19课《登勃朗峰》
19 登 勃 朗 峰
——马克·吐温
教学目标
一、继续了解游记的特点——所至、所见 和所感，把握本文写景的角度和方法。
二、了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。
三、并把握作者综合运用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写作的表达效果。
四、欣赏课文的语言，品位马克·吐温式的幽默。
马克 吐温
马克·吐温（Mark Twain），美国作家、 “马克·吐温”是他的笔名，是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》、《汤姆·索亚历险记》等。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。
他警惕甚至批评生活中过于“文明化”、过分优雅的东西，赞同富有活力、简单自由的生活理念。
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勃朗峰 意大利语意为白色之山，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山，附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。
知识链接
字词积累
翌日（ ） 灼热（ ） 俯瞰（ ）
巉峻（ ） 焦炙（ ）
独踞（ ） 纤指（ ） 皑皑（ ）
沟壑（ ） 打嗝（ ） 骡子（ ）
苍穹（ ） 颠簸（ ）
醺醺（ ） 辚辚（ ）
纷至沓来（ ） 络绎不绝（ ）
jù
zhuó
yì
kàn
zhì
chán
hè
xiān
cānɡ qiónɡ
ái
diān bǒ
luò yì
ɡé
luó
xūn
lín
tà
翌日：次日。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
巉峻：险峻陡峭。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实：名声或名称和实际相符。
词语解释
（一）本文是一篇游记，请按照“所至”（或游踪）的线索，在不同段落中找出表示地点或地点转换的词语或句子。（用“至1、至2……”的顺序标注起来。）

然后，
找出作者在不同地点的所见、所闻及所感（有的表达感想的词句很明显，有的感想则要自己概括。）并标注。
感知文意
快速带问题默读课文，同学合作找出答案。
（一）本文是一篇游记，请按照“所至”（或游踪）的线索，在不同段落中找出表示地点或地点转换的词语或句子。（用“至1、至2……”按顺序标注起来。）
感知文意1
1.从马蒂尼徒步出发，
2.取道黑首抵达高地，沿途……
3.在一道呈V字形的山口中间
4.逗留高地
5.沿河谷前往沙蒙尼途中
6.到达沙蒙尼旅馆
参考：
（一）找出作者在不同地点的所见、所闻及所感（有的表达感想的词句很明显，有的感想则要自己概括。）并标注。
1.从马蒂尼徒步出发，见闻：很多人结伴而行，感受：得意。
2.取道黑首抵达高地，沿途……所见所闻：不乏秀色美景，（有隧道，峡谷，岩壁，丘岗，瀑布）。所感：“美不胜收”。
3.在一道呈V字形的山口中间，所见所闻：白雪穹顶，光艳耀目的勃朗峰。所感：“光艳耀目”、“威严”。
所见所闻：周围的一些山峰奇形怪状。所感：奇峭
4.逗留高地，所见所闻：附近的一座峰巅，但见色彩斑斓—暗淡隐去—可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是变幻无穷。感受：“妩媚动人”，“妖媚迷人”，“色彩绚丽”，“变化无穷”，如肥皂泡。
感知文意1.1
参考 ：
（一）找出作者在不同地点的所见、所闻及所感（有的表达感想的词句很明显，有的感想则要自己概括。）并标注。
5.沿河谷前往沙蒙尼途中，所见所闻：“车夫之王”的言语动作神态，（表现出“车夫之王”的自信与自豪，驾车技术的高超），另外略写最佳向导“勃朗队长”。
语言：“但是，不必为此烦恼——不要浮躁—我是车夫之王。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——……”
动作：他扬鞭一挥……还时不时地掉转头来，
神态：神情威严地冲我们说道……
他总是面不改色，和颜悦色地说：……
车： 颠簸……疾驰……腾空……
感受：车技高超，自信自豪
虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜。
6.到达沙蒙尼旅馆后 感受：得意
感知文意1.2
（二）文章可以分几部分，请简要概括。
感知文意2
参考：本游记以游踪为序，
先描写登勃朗峰所见的美景，
再记叙下山所遇的奇人奇事。
（三）揣摩前后两部分的语句，总结上山与下山部分的文字表达笔法有什么不同？达到怎样的效果？两部分又是怎样构成一个有致的整体的？
感知文意3
参考：课文前半部分，即上山部分，重在绘景抒情。这写法与别的写景散文大同小异，即运用散文笔法，语言形象传神，华丽准确，使得情景交融。
文章后半部分，即下山部分，重点叙述奇人奇事，运用的小说笔法，语言精妙，夸张幽默，极富故事性。
看似前后内容与表达不一的文章怎样组合起来的，内在的一条暗线是“奇”。黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，旁边的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”。前后两部分意脉相通，连为一体。
（四）概括前文写景的角度和方法，及后半部分描写人物的方法。
感知文意4
参考：在写景角度上，用到了俯视、环视、仰视、远视等角度。
在写景方法上，注意视觉和听觉结合，动态和静态结合。
在描写人物上，结合运用语言、动作、神态描写。
本文以游踪为线索，描写了登勃朗峰所见的奇绝景色，记叙了下山投宿途中的奇人奇事，表达出作者的喜悦得意之情，也透露出作者乐观积极的生活态度。

小结
请大家回忆《壶口瀑布》和《在长江源头各拉丹东》和本文的主要内容，并体会三篇游记的不同写法。
三篇游记所写景物各有特点，写法也各有不同：
《壶口瀑布》重点描写雨季瀑布的危险与可怕和枯水期瀑布多姿的特点，还借石来侧面写水的力量，最后歌颂壶口精神，黄河精神和民族精神。有整体观照，也有细节刻画，描写景物表达情感，写法典型。
《在长江源头格拉丹东》重点写了格拉丹东山脚下冰塔林的奇景，以及作者的身体状况和内心体验，突出格拉丹东环境的瑰丽与艰险，传达出敬畏自然的意思，也让人体会到作者的乐观与坚强。
而本文，先以散文笔法描写了登山时所见的美景，后以小说笔法记录了下山过程中的奇人奇事，表达得意之情。
一重写景抒情，一重写景及身体状况，一写景叙事。
合作探究1
但：
相同点是通过所见表达所感。
所至、所见、所感是游记三要素。所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂，三者构成一个完整的格局。
所至就是游记的线索。
所见是游记的主体，也是作者着力描写的对象，可以是自然景观，也可以是人文景观，也可以是风土人情，即游踪所及的人、事、景、物等内容。
所感是游记的灵魂，这游览过程中的感受、体验、认识与思考，既可独立于写景之外自由抒发，也可以融化在对景物描写之中。
合作探究2
课后学习这三则游记的写法，以自己喜欢的形式写小游记一则，字数500以上，题目自拟。
作业