《 诗五首》同步练习（全新权威精品资料）

人教版八年级语文下册同步精典精炼
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第30课 诗五首
一、积累与运用
1．给加点的字注音。
(1)停杯投箸( ) (2)挂罥长林梢( )
(3)沉塘坳( ) (4)大庇天下寒士( )
(5)瀚海阑干( ) (6)风掣红旗( )
2．结合本文具体的语言环境来解释下面加点的词语。
(1)问君何能尔：___________________________________
(2)玉盘珍羞：_______________________________
(3)多歧路，今安在：_______________________________
(4)直挂云帆济沧海：_______________________________
(5)秋天漠漠向昏黑：_______________________________
(6)何时眼前突兀见此屋：_______________________________
(7)将军角弓不得控：_______________________________
(8)瀚海阑干百丈冰：_______________________________
3．选出诗歌节奏划分不正确的一项 ( )
A．此中／有／真意，欲辨／已／忘言
B．停杯投箸／不能食，拔剑四顾／心茫然
C．八月秋高／风／怒号，卷我屋上／三重茅
D．北风／卷地／白草折，胡天／八月／即飞雪
4．下列作家、作品、时代对应有误的一项是 ( )
A．陶渊明——《饮酒》——东晋
B．李白——《行路难》——唐朝
C．杜甫——《茅屋为秋风所破歌》——唐代
D．龚自珍——《己亥杂诗》——明代
5．填空。
(1)安得广厦千万间，_________________________。
(2) __________________，化作春泥更护花。
(3)《白雪歌送武判官归京》中有一个采用比喻手法写雪景的名句。这句诗是____________________,_______________________。
(4)陶渊明的《饮酒》诗中有一千古名句表达诗人悠闲的情致，后来元代马致远取字“东篱”，就是根据这一句起的，这个名句是____________________,_______________________。
(5)李白在《行路难》中表达了“____________________,_______________________。”远大思想抱负。
6．探究题。
《茅屋为秋风所破歌》与《己亥杂诗》都蕴含着忧国忧民的思想，但格调上有什么不同？
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二、课内精品屋
（一）阅读下面一首诗，完成问题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7．“问君何能尔？心远地自偏”是什么意思？告诉了我们一个什么道理？
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8．“此中有真意，欲辨已忘言”一句，你怎样理解？
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（二）阅读下面一首诗，完成问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9．诗人用典故来表现自己期待从政的心情，这两个典故涉及的人物分别是__________和_________。
10.联系一、二句铺写宴席的豪华，分析三、四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动词表现了诗人怎样的思想感情。
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11.怎样理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗？
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12.本文抒发了作者怎样的情怀？
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（三）阅读下面的诗歌，回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
13.解释下面加点的词。
(1)狐裘不暖锦衾薄：_________________________________________________
(2)散人珠帘湿罗幕：_________________________________________________
(3)都护铁衣冷难着：_________________________________________________
(4)瀚海阑干百丈冰：_________________________________________________
14.诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活？这样写对表现主题有什么作用？
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15.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用？
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16.充分发挥自己的想象能力，根据诗歌最后四句，描绘一幅“雪地送别”图，力求有景有情，情景交融。
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三、课外阅览室
（一）阅读下面诗歌，完成问题。
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
17.诗中的“新柳”有什么特点？
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18.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？
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（二）阅读下面诗歌，完成问题。
[双调]清江引·秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
19.曲中写了哪些秋景？
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20.作者描写这些秋景的作用是什么？
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（三）阅读下面诗歌，完成问题。
汉江临泛
王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
21.中间四句描绘出了怎样的景色？
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22.最后两句表达了诗人怎样的思想感情？
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参考答案
1.(1) zhù (2)juàn (3) ào (4)bì (5) hàn (6) ché
2．(1)这样(2)同“馐”，美味的食物 (3)哪里 (4)渡 (5)渐近 (6)高耸的样子 (7)拉开 (8)纵横交错的样子
3．C 【点拨】 应是“八月秋高／风怒号，卷我屋上／三重茅”。
4．D 【点拨】 D项应为“龚自珍——《己亥杂诗》——清代”。
5．(1)大庇天下寒士俱欢颜(2)落红不是无情物(3)忽如一夜春风来千树万树梨花开 (4)采菊东篱下 悠然见南山
(5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
6．《茅屋为秋风所破歌》侧重表现诗人身处困境而心忧天下民众疾苦和要求变革现实的思想，叙事抒情，语言通俗易懂；《己亥杂诗》表现的是诗人心忧祖国、报效国家的思想信念，以“落红”自比，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。
7．意思：你怎么能这样？心灵远离世俗，自然觉得住地僻静。道理：主观上摆脱世俗，心存高远，俗务自难干扰。
8．在作者看来，在夕阳余晖的照耀下，大自然生机盎然。飞鸟呼朋引伴，翩翩归来，这种自由自在的生活，正和归田的诗人心境合拍，在大自然的启发下，领悟到其中的真意，想辨别出来，却忘了该用怎样的语言来表达。
9．吕尚 伊尹
10．形象地显示了他内心的苦闷抑郁。
11.意思是因冰雪的阻塞而无法渡过黄河登上太行山。这句诗用来比喻自己因受到重重阻力而无法实现远大的理想。
12.抒发了作者政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。忧国忧民之情溢于言表，为民请命之情见诸笔端。
13．(1)皮衣 被子 (2)用丝织品做成的帐子 (3)穿 (4)沙漠
14.诗人写雪后苦寒，主要从侧面抓住典型事物，而且不断变换角度。由夜晚帐内“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”到白天帐外“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一直到“瀚海阑干百丈冰”，最后又写到辕门外“风掣红旗冻不翻”。作用：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
15．过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”，为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。
16.略
17.颜色浅黄，形态纤长、轻柔。
18.“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。
19.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨
20.渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。
21.前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景，后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。
22.表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。