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综合性学习
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”——《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
导入新课
“天行健，君子以自强不息。”从5000多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族，之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。
下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。小组合作，完成后面的活动和任务。
活动目标
1.通过搜集整理名言、诗句等材料，认识“自强不息”精神的内涵。
2.成立采访小组，完成采访活动，寻找身边“自强不息”的人物。
3.组建演讲团队，开展演讲活动，加深对“自强不息”精神的理解。
一、认识自强不息的内涵
1.儒家的“自强不息”有哪些内涵？
活动任务
儒家自强不息作为一种文化理念，
具有自己特有的伦理精神品格。
●刚健品德
●仁爱美德
●独立人格意志
●宽容和谐精神
●积极进取精神
（1）刚健品德
所谓刚健，即是做人做事坚持原则而不动摇，坚持主体的自觉性而决不屈服于外界的压力。
“刚毅木讷近仁。”——《论语·子路》
（2）仁爱美德
儒家自强不息不是逞强好能，而是对道德价值表示关切，实现主体的仁爱需求与现实世界发展的内在统一。
“己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语·雍也》
“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》
（3）独立人格意志
所谓自强就是在德行、知识、能力各方面不断提高，从而保持自己的人格尊严。而保持自己的人格尊严，就是坚持自己的独立人格意志。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——《孟子·滕文公下》
（4）宽容和谐精神
“厚德载物”内含和谐精神与宽容或兼容并包精神，显现了中国文化海纳百川、有容乃大的品格。“自强不息”与“厚德载物”相得益彰，刚柔相济，共同构成中华民族特有的精神品格。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《易传》
（5）积极进取精神
一是从个体来看，志士仁人的发愤图强。
“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
——《论语·述而》
“自弃者，不可与有为也。”
——《孟子·离娄上》
二是从社会来看，中国历史上的连绵不断革新。
“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”
——《礼记·大学》
“日新之谓盛德。”——《周易·系辞上》
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤学苦思、
勇于开拓，面对逆境
不屈不挠，等等，都
属于自强不息的表现。
2.关于“自强不息”格言
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
①胜人者有力，自胜者强。——《老子》
解释教材中自强不息的格言，并判断是属于儒家自强不息的哪一种内涵。
刚健品德
作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。
②士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
刚健品德
③不怨天，不尤人，下学而上达——《论语·宪问》
不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛。
积极进取精神
具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。
独立人格意志、积极进取精神
④君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
⑤故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。
刚健品德、积极进取精神
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青
云之志。
（《滕王阁序》）
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日
进也。
（《荀子?天论》）
道虽迩不行不至，事虽少不为不成。
（荀子）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
（林则徐）
自强为天下健，志刚为大君之道。（康有为）
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。（钱学森）
小试牛刀
展示你搜集的自强不息的名言警句：
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。
——歌德
无论处于什么环境，都要不断努力。
——海伦·凯勒
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
——马丁·路德·金
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
——阿雷蒂诺
强者，活动的发酵素，生活的酵母。——《罗曼·罗兰传》
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克
在追寻真理(真知)方面,
前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,
不遗余力地(上天下地)去追求和探索。
3.关于“自强不息”诗句
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
②长风破浪会有时,
直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪，
高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
千磨万击还坚韧
任尔东西南北风
（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
③千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
——郑燮《竹石》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
---曹操《龟虽寿》
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》
慷慨丈夫志，可以耀锋芒。
——〔唐〕孟郊
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——［宋］李清照《夏日绝句》
虎瘦雄心在，人贫志气存。
——〔元〕万松老人
江山代有才人出，各领风骚数百年。
——〔清〕赵翼《论诗五首·其二》
小试牛刀
展示你搜集的自强不息的诗词名句：
“历史的天空闪烁几颗星”中国古代有许多自强不息的人物，犹如一颗颗闪耀的明星；我们的身边也不乏自强不息的人，他们的精神也让我们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。
二、寻找自强不息的人物
祖逖闻鸡起舞①
(祖逖)与司空刘琨俱为司州主簿,
情好绸缪②,共被同寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴?琨觉,曰:“此非恶声也。④”因⑤起舞。
——《晋书·祖逖传》
1.有关自强不息的故事（根据注释绘声绘色讲故事）
注释：①舞：舞剑。②绸缪：深厚。
③蹴：踢。④此非恶声也：这不是不吉祥的声音。⑤因：于是。
范仲淹断齑画①粥
(范仲淹)修学时最为贫窭②,与刘某同在长白山僧舍,日惟煮粟米二升作粥一器,经宿遂凝,以刀为四块,早晚取两块,断齑③十数茎醋汁半盂,暖而啖④之,如此者三年。
——彭乘《墨客挥犀》卷三
注释：①画：划。②贫窭：十分清贫。③断齑：断，断开；齑，切碎的腌菜或酱菜。④啖：吃。
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。”
——司马迁《报任安书》
文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的.
小试牛刀
展示你搜集到的自强不息的人物故事：
“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。
及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。
2.采访身边自强不息的人物
采访准备
实施采访
撰写采访稿
展示交流
采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要发愤图强，持之以恒，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事,只怕有心人”，相信自己能做到。今天我要采访的就是这样一位同学。你能给大家做个自我介绍吗？
采访示例
高珊：大家好！我叫高珊，是一名普通
的初三学生。
小记者：你认为你的优点有哪些？
高珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家说说你是如何努力学习的吗？
高珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整不断改进，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。面对学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅。
……
小记者：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想。才会收获累累硕果；正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。让我们以阳光和快乐为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。
三、演讲：青年当自强不息
确定演讲主题
组建演讲团队
开展演讲活动
评委评奖颁奖
请以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。
我的“中国梦”
志当存高远
勇做时代的弄潮儿
论不屈不挠
放飞青春梦想
不可知难而退
自由组合，小组内成员分工合作，搜集资料，完成演讲稿的撰写。
流程
参赛选手抽取参赛序号
主持人介绍参赛评委
主持人宣读演讲比赛规则
按序号进行精彩演讲
点评、颁奖
演讲稿的撰写技巧
1.分析场合听众，提高演讲稿的针对性
2.合理安排结构，体现演讲稿的层次性
3.恰当选取材料，增强演讲稿的说服力
4.着力锤炼语言，提升演讲稿的感染力
自强不息?
迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！
我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。
古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远·修身储能·自强不息·追求卓越”，这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？就要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到达成功的顶峰。
演讲稿示例
荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍的奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自己创造出来的”，他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》；
当代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界的发展。
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平整的路途，只有不畏劳苦沿着峻峭山路攀爬的人，才能到达光辉的顶点。”这形象地告知了我们，要想在事业上获得成功，就必需努力奋斗，自强不息。
当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看见他人的成功，而要学习他们自强不息的精神，只要有了自强不息的精神，相信我们也会傲立于世，做顶天立地的人。
谢谢大家！
本节综合性学习活动课内容较多，涉及搜集、整理、展示资料，举办故事会，进行采访活动，演讲比赛等。同学们可以结合自身情况进行取舍或增补，在活动中体验，在体验中探究，在合作探究中增长新知，培养搜集和处理信息、分析和解决问题的能力等，使听说读写能力得到整体提高。
活动总结
班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：搜集有关自强不息的名言、格言
活动二：搜集有关自强不息的故事
活动三：_________________________________
示例：搜集有关自强不息的古典诗词
活动题解
2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这座材料中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。
①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山
①⑥
3.【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
示例：这个故事告诉我们，君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能够取得好的成绩。
课后作业
一、结合课上所学，按照采访步骤，完成下面采访活动：
1.采访对象是你身边的人。
2.采访内容紧扣“自强不息”这一主题。
3.采访稿尽量图文并茂，字数在三百字以内，可以将采访过程
录制成小视频。
二、自拟题目，围绕“自强不息”这一主题写一篇演讲稿。不少于600字。中小学教育资源及组卷应用平台
综合性学习
君子自强不息
活动目标
1.通过搜集整理名言、诗句等材料，认识“自强不息”精神的内涵。
2.成立采访小组，完成采访活动，寻找身边“自强不息”的人物。
3.组建演讲团队，开展演讲活动，加深对“自强不息”精神的理解。
课时安排：2课时（建议采访、演讲占一课时）
教学过程：
活动导入
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”——《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
“天行健，君子以自强不息。”从5000多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族，之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。
下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。小组合作，完成后面的活动和任务。
活动任务
活动一：认识自强不息的内涵
1.儒家的“自强不息”有哪些内涵？
明确：儒家自强不息作为一种文化理念，具有自己特有的伦理精神品格。具体有：●刚健品德●仁爱美德●独立人格意志●宽容和谐精神●积极进取精神
（1）刚健品德。
所谓刚健，即是做人做事坚持原则而不动摇，坚持主体的自觉性而决不屈服于外界的压力。
如：“刚毅木讷近仁。”——《论语·子路》
（2）仁爱美德。
儒家自强不息不是逞强好能，而是对道德价值表示关切，实现主体的仁爱需求与现实世界发展的内在统一。
如：“己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语·雍也》
“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》
（3）独立人格意志。
所谓自强就是在德行、知识、能力各方面不断提高，从而保持自己的人格尊严。而保持自己的人格尊严，就是坚持自己的独立人格意志。
如：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——《孟子·滕文公下》
（4）宽容和谐精神。
“厚德载物”内含和谐精神与宽容或兼容并包精神，显现了中国文化海纳百川、有容乃大的品格。“自强不息”与“厚德载物”相得益彰，刚柔相济，共同构成中华民族特有的精神品格。
如：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《易传》
（5）积极进取精神。
一是从个体来看，志士仁人的发愤图强。
如：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”——《论语·述而》
“自弃者，不可与有为也。”
——《孟子·离娄上》
二是从社会来看，中国历史上的连绵不断革新。
如：“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”——《礼记·大学》
“日新之谓盛德。”——《周易·系辞上》
●自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。
2.关于“自强不息”格言。
解释教材中自强不息的格言，并判断是属于儒家自强不息的哪一种内涵。
①胜人者有力，自胜者强。——《老子》
明确：“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。（刚健品德）
②士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
明确：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。（刚健品德）
③不怨天，不尤人，下学而上达——《论语·宪问》
明确：不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛。（积极进取精神）
④君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
明确：具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。（独立人格意志、积极进取精神）
⑤故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
明确：所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。（刚健品德、积极进取精神）
●小试牛刀
展示你搜集的自强不息的名言警句：
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青
云之志。（
《滕王阁序》）
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日
进也。（《荀子?天论》）
道虽迩不行不至，事虽少不为不成。（荀子）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
自强为天下健，志刚为大君之道。（康有为）
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。（钱学森）
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。
——歌德
无论处于什么环境，都要不断努力。
——海伦·凯勒
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
——马丁·路德·金
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
——阿雷蒂诺
强者，活动的发酵素，生活的酵母。——《罗曼·罗兰传》
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克
3.关于“自强不息”诗句。
说说教材中自强不息诗句的意思：
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
明确：在追寻真理(真知)方面,
前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,
不遗余力地(上天下地)去追求和探索。
②长风破浪会有时,
直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
明确：相信总有一天，能乘长风破万里浪，
高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
③千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑燮《竹石》
明确：（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
●小试牛刀
展示你搜集的自强不息的诗词名句：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。---曹操《龟虽寿》
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》
慷慨丈夫志，可以耀锋芒。
——〔唐〕孟郊
生当作人杰，死亦为鬼雄。——［宋］李清照《夏日绝句》
虎瘦雄心在，人贫志气存。
——〔元〕万松老人
江山代有才人出，各领风骚数百年。——〔清〕赵翼《论诗五首·其二》
活动二：寻找自强不息的人物
“历史的天空闪烁几颗星”中国古代有许多自强不息的人物，犹如一颗颗闪耀的明星；我们的身边也不乏自强不息的人，他们的精神也让我们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。
1.有关自强不息的故事。（根据注释绘声绘色讲故事）
祖逖闻鸡起舞①
(祖逖)与司空刘琨俱为司州主簿,
情好绸缪②,共被同寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴?琨觉,曰:“此非恶声也。④”因⑤起舞。——《晋书·祖逖传》
注释：①舞：舞剑。②绸缪：深厚。③蹴：踢。④此非恶声也：这不是不吉祥的声音。⑤因：于是。
范仲淹断齑画①粥
(范仲淹)修学时最为贫窭②,与刘某同在长白山僧舍,日惟煮粟米二升作粥一器,经宿遂凝,以刀为四块,早晚取两块,断齑③十数茎醋汁半盂,暖而啖④之,如此者三年。
——彭乘《墨客挥犀》卷三
注释：①画：划。②贫窭：十分清贫。③断齑：断，断开；齑，切碎的腌菜或酱菜。④啖：吃。
●小试牛刀
（1）展示你搜集到的自强不息的古人的故事：
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。”
——司马迁《报任安书》
翻译：文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的.
“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
明确：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
（2）展示你搜集到的自强不息的今人的故事：（PPT）
2.采访身边自强不息的人物。
（1）采访对象。
采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要发愤图强，持之以恒，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
（2）活动流程。
明确：采访准备→实施采访→撰写采访稿→展示交流
（3）采访示例。
小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事,只怕有心人”，相信自己能做到。今天我要采访的就是这样一位同学。你能给大家做个自我介绍吗？
高珊：大家好！我叫高珊，是一名普通
的初三学生。
小记者：你认为你的优点有哪些？
高珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家说说你是如何努力学习的吗？
高珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整不断改进，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。面对学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅。
……
小记者：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想。才会收获累累硕果；正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。让我们以阳光和快乐为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。
活动三----演讲：青年当自强不息
请以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。
1.活动流程。
（1）确定演讲主题：
我的“中国梦”
志当存高远
勇做时代的弄潮儿
论不屈不挠
放飞青春梦想
不可知难而退
（2）组建演讲团队。
根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
开展演讲活动。
每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
（4）评委评奖颁奖。
2.演讲稿的撰写技巧。
（1）分析场合听众，提高演讲稿的针对性
（2）合理安排结构，体现演讲稿的层次性
（3）恰当选取材料，增强演讲稿的说服力
（4）着力锤炼语言，提升演讲稿的感染力
3.演讲稿范例。
自强不息?
迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！
我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。
古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远·修身储能·自强不息·追求卓越”，这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？就要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到达成功的顶峰。
荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍的奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自己创造出来的”，他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》；当代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界的发展。
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平整的路途，只有不畏劳苦沿着峻峭山路攀爬的人，才能到达光辉的顶点。”这形象地告知了我们，要想在事业上获得成功，就必需努力奋斗，自强不息。
当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看见他人的成功，而要学习他们自强不息的精神，只要有了自强不息的精神，相信我们也会傲立于世，做顶天立地的人。
谢谢大家！
三、活动总结
本节综合性学习活动课内容较多，涉及搜集、整理、展示资料，举办故事会，进行采访活动，演讲比赛等。同学们可以结合自身情况进行取舍或增补，在活动中体验，在体验中探究，在合作探究中增长新知，培养搜集和处理信息、分析和解决问题的能力等，使听说读写能力得到整体提高。
四、活动题解
班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：搜集有关自强不息的名言、格言
活动二：搜集有关自强不息的故事
活动三：_________________________________
示例：搜集有关自强不息的古典诗词
2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这座材料中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。
①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山
答案：①⑥
3.【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
示例：这个故事告诉我们，君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能够取得好的成绩。
五、课后作业
1.结合课上所学，按照采访步骤，完成下面采访活动。
（1）采访对象是你身边的人。
（2）采访内容紧扣“自强不息”这一主题。
（3）采访稿尽量图文并茂，字数在三百字以内，可以将采访过程录制成小视频。
2.自拟题目，围绕“自强不息”这一主题写一篇演讲稿。不少于600字。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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