Unit 6 Work quietly!-B Let’s learn & Look and say教案

（PeP）人教版三年级起点
五年级下册
Unit
6
Work
quietly
Period
3
Let’s
learn
&
Look
and
say
一
、教学目标
能听、说、读、写五个关于一天中日常活动的词组doing
morning
exercises
,having
…
class
,
eating
lunch
,
reading
a
book
,
listening
to
music
;
能够在语境中正确运用这五个词组的现在分词形式来描述日常活动；
能够根据图片进行问答练习并能够根据日常实际展开会话练习。
二、教学内容
1.教材
：A
Let’s
learn
/
Look
and
say
2.词汇
：doing
morning
exercises
,
having
…class
,
eating
lunch
,
reading
a
book
,
listening
to
music
3.句型
：What
is
he/she
doing
?
和核心句型…
is
v-ing
。
三、教学重点
听、说、读、写五个关于日常活动的词组，并能在语境中正确运用这些词组的现在进行形式来描述日常活动。
四、教学准备
本课时的课件、录音，视频、单词卡片。
五、教学步骤
Step
1.Revision
教师首先出示A部分Let’s
talk
的配图，让学生根据配图来进行对话，复习上节课学过的内容。教师指着下方陈杰的图片问，Who
is
she
?学生回答，She
is
Chen
Jie
.
教师接着问，What
is
she
doing
?
引导学生回答，She
is
watching
TV
with
her
friends
.
教师在黑板上板书句型：What’s
Chen
Jie
doing
?
She
is
…
学生跟读句型。
设计意图：由课件图片引出对话复习上节课所学内容，接着教师更深入提出问题，引出本课核心句型。以旧引新，既复习与巩固了本单元已学的核心内容，又自然过渡到新授内容的学习。
Step
2
.Presentation
and
practice
教师出示关于陈杰的课件图片，展开对话内容。教师问：What
time
is
it
?
What’s
she
doing
?
引导学生说出：It’s
six
o’clock
.She
is
doing
morning
exercises
.
教师板书doing
morning
exercises
让学生跟着录音模仿跟读，强调字母组合er和i-e的发音方法，doing中的ing要用下划线进行强调，注意do在加了ing后词的形式和意义的变化。
用同样的形式展示第二副图片，学习having…class
教师提问后，引导学生说出She
is
having
English
class
.教师板书having…class
学生跟着录音跟读模仿，教师将having中的ing要用下划线进行强调，注意have-having动词原形和现在分词的变化。
学习操练look
and
say
部分内容，教师说：It’s
9
o’clock
.Chen
Jie
is
having
English
class
.
What
about
Mike
?
出示Mike的不同活动图片，让学生仿照例句造句。Mike
is
listening
to
music
.And
so
on
.
用同样的方法学习eating
lunch
/reading
a
book
/listening
to
music
在学生跟读词组的同时，注意动词原形和现在分词在词的音，形，意方面的变化。eat-eating
read-reading
listen-listening
学习新词组的同时穿插进行Look
and
say
中的内容。
教师播放Let’s
learn
中的句型部分，让学生跟读。学生之间模仿对话内容，请几组同学到前面展示。
设计意图：学习新词组的同时穿插进行操练Look
and
say
中的内容，学生能够及时巩固所学知识，学习形式不单调。
Step
3
.
Consolidation
and
extension
教师把新词组卡片呈现在黑板上，请一个学生说英语，另一个学生迅速找出卡片，再全班一起认读、朗读。
What
is
missing
？游戏，教师逐个出示卡片让学生朗读，然后抽掉一个问学生，What
is
missing
?
看谁说的快，说得最快的有奖励。
设计意图：通过游戏强化所学词组，学生有兴趣，在学习中游戏，在游戏中学习，充分发挥学生学习的主体性。
Step
4
.Homework
学生自己制作一个活动时刻表，根据时刻表运用所学词组和核心句型自编，自创对话，在下节课上课的时候进行表演。