一年级上册数学教案-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） 沪教版

2—5的分与合
教学目标：
使学生体会分与合的思想，学会2、3、4、5的组成，初步能从5的一种组成推出另一种组成，培养学生合作学习的意识和动手实践的能力。
使学生在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
教学重点：引导学生自主探索5以内数的组成。
教学难点：在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。
一、导入
1、今天这节课，我们要学习一项新的本领：分与合。
2、什么是分呢？伸出你们的手，像老师这样（手势），把一些东西分开来，这就是分。
3、那什么是合呢？跟着老师这样做（手势），把分开的部分合起来，这就是合。
二、新授
下面，我们就一起来研究分与合。请看大屏幕
例题1：把4个桃放在两个盘里，可以怎样放？
玉米老师要我们分什么？（4个桃）
我们没有4个桃，怎么办？（用其它东西代替，比如小棒）
好办法！我们就请小棒来帮忙：
①取几根小棒？（4根）为什么？（因为要分4个桃）学生取4根小棒。
②把4个桃放在两个盘里，也就是把4根小棒分成两部分。怎么分？请你自己分一分，并说一说你是怎样分的。
③汇报交流：
左边放1根，右边放3根，4可以分成1和3。
刚才XXX把4根小棒分成了两部分，左边放了1根，右边放了3根，我们就得到第一种分法（师边叙述边板书）
4

1 3
跟着老师齐读：4可以分成1和3。
左边放2根，右边放2根，4可以分成2和2。
刚才XXX把4根小棒分成了两部分，左边放了2根，右边放了2根，我们就得到第二种分法（师边叙述边板书）
4

2 2
跟着老师齐读：4可以分成2和2。
左边放3根，右边放1根，4可以分成3和1。
刚才XXX把4根小棒分成了两部分，左边放了3根，右边放了1根，我们就得到第三种分法（师边叙述边板书）
4

3 1
跟着老师齐读：4可以分成1和3。
④齐读：4可以分成几和几？
⑤感悟：有序分法。
请小朋友们观察这三种分法：左边的一部分，个数有什么变化？（1、2、3……有顺序的。）所以我们在分小棒的时候，也要有顺序地分。
怎样有序地分呢？我们一起来试一试（师示范，生照样子做）。
4根小棒，移动一根到左边，4可以分成1和3；再移动一根到左边，4可以分成2和2；再移动一根到左边，4可以分成3和1。这就是有序地分，你再试一试。
我们可以通过移一移的方法，有序地分这4根小棒。（把小棒往前一推）
⑥填写书上例题：刚才我们把4个桃分成两盘，得到3种分法。你会了吗？打开书P.34，完成填空。
⑦刚才我们学了分的本领，下面我们就来学合的本领。
请看这三种分法，你知道几和几合成4吗？
师引导：左边几（1），右边几（3），合起来是几（4）。可以说成：1和3合成4。
生尝试：左边几（2），右边几（2），合起来是几（4）。可以说成：2和2合成4。
齐说：左边几（3），右边几（1），合起来是几（4）。可以说成：3和1合成4。
⑧刚才我们学了4的分与合。你能把分与合连起来说吗？
4

1 3
分：4可以分成1和3。合：1和3合成4。
4

2 2
分：4可以分成2和2。合：2和2合成4。
4

3 1
分：4可以分成3和1。合：3和1合成4。
试一试
刚才我们研究了4的分与合。那么，5可以分成几和几？几和几合成5呢？我们一起来研究5的分与合。
我们还是请小棒来帮忙。取几根小棒？（5根）
你能有序地来分一分、说一说吗？
5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

通过摆小棒，我们得到了5的分与合。齐读。
这是刚才的第一种方法。现在请你仔细看：我不碰小棒，我要让它变！
底下垫张白纸，转一下
什么变了？什么没变？
所以，当我们看到5 ，我们就可以想到5 。
1 4 4 1
④根据5 ，你可以想到什么？5 。
2 3 3 2
⑤完成书P.34试一试。
学了4、5的分与合，那么，2、3的分与合又是怎样的？我们一起来看一看。
想想做做（1）2的分与合：2
1 1
3的分与合：3 3
1 2 2 1
这些就是我们今天学习的2、3、4、5的分与合。（齐读）
三、巩固练习
1、对口令：我出（ ），我出（ ），（ ）和（ ）合成（ ）。
师生对口令，同桌对口令
2、小火车：4可以分成（ ）和（ ）。5可以分成（ ）和（ ）。
3、总结：今天学的2、3、4、5的分与合，回家要多读、多背，要注意有序地背。（记一记、背一背）
4、照样子接着画：书P35（4）
5、练字：书P35（5）
四、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？