一年级上册数学教案-1.1 10以内的数 （几个与第几个） 沪教版

几个与第几个
课题 几个与第几个 课型 新授
教学 目标 会用数学语言表述几个与第几个，学会序数的书写。
通过观察、比较、分析，在具体的生活情境中知道几个与第几个的含义，并能正确区分。
通过变化情境，培养观察能力，渗透遵守秩序的文明习惯。
教学重点 学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。
教学难点 知道和区分几个与第几个的含义。
评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；
学习习惯：听说习惯、操作习惯；
学业成果：概念理解、简单应用
教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、动物卡片、学习用品等。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价
关注点
一、情境引入 1.会用数学语言表述几个，学会用“几个”表示事物的数量。 1、情境：小动物排队。你认识这些小动物吗？
2、数一数：在排队的小动物一共有几个？
小结:通过从左往右数，从右往左数我们知道了排队的小动物一共有4个。 1.生能说出小动物名称，会用“几个”表示小动物的数量。
2.生能按照一定的顺序，数出小动物的数量。
二、探究新知 1.会用数学语言表述第几个，学会序数的书写。
2.通过观察、比较、分析，在具体的生活情境中知道几个与第几个的含义，并能正确区分。
3.通过变化情境，培养观察能力，渗透遵守秩序的文明习惯。 （一）认识第几个
1、设疑：小狐狸考考大家，谁排在第二个吗？
总结：原来小狐狸是因为没有说清楚方向所以才出现两张答案。所以同学们说的时候要说清楚从左往右数还是从右往左数。
2、提问：其他小动物从左往右数各排在第几个呢？
3、介绍序数的写法。
4、讨论区分4个和第四个。
5、引出课题，《几个与第几个》。
（二）巩固区分几个第几个
1、出示完整动物排队动画，完成练习单第一题。
（1）在排队的小动物一共有几个？
（2）从左往右数，新来的小动物各排在第几个呢？
（3）区分7个和第七个。
2、动画出示情境变化过程。
（1）、同桌互相说一说：
在排队的小动物一共有几个？
从左往右数，小动物们各排在第几个？
（2）、区分从左往右数、从右往左数
提问：从右往左数，谁排在第四个呢？
（三）出示情境图三。
1、从左往右数，小狐狸插队排在了第几个？
2、会影响那几个小动物的排队顺序呢？
3、德育渗透，小狐狸插队。
（1）你们有什么话对小狐狸说？
（2）小结：听了大家的忠告，小狐狸知错就改，排在了队伍的最后。 1.生能按照一定的顺序（从左往右或从右往左）判断物体位于“第几个”。
2.会用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。
3.生能区分几个与第几个，进行序数的书写。
4.生能根据图意，正确说出“几个与第几个”。
5.生知道不能随意插队，能从课堂活动中懂得遵守秩序。
三、巩固应用 1.学会用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。
2.会区分几个与第几个，学会序数的书写。
3.能根据图意，正确说出“几个与第几个”。 1、举牌游戏。
2、数一数，画一画，圈一圈。
补上练习内容
区分5个与第五个。 1.生在做游戏时，行动迅速、文明有序。
2.生能正确书写序数，说出“几个”与“第几个”的含义。
3.生在和同伴合作交流中获得愉悦感。
四、全课总结
1、今天这节课你学到了什么本领？
2、互动评价。
板
书
设
计 几个和第几个
排队的小动物一共有几个？
从左往右数，他们各排在第几个？
非书面作业设计
教学反思