一年级上册数学教案-3.2 分类与整理西师大版

分类与整理
教学目标:
1.认知目标：能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类。
2.能力目标：学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3.情感目标：初步学会与他人合作交流，体会到生活中处处有数学。
教学重点：经历分类整理的过程，获得收集整理数据的经验。
教学难点：学生能选择不同的标准对物体进行分类。
教具准备：多媒体课件
学具准备：两种颜色的圆形和三角形图片
教学过程:
一、情景导入，初步感知分类
师：出示小猴房间杂乱的画面
师：“小朋友们，你们觉得小猴的房间怎么样？
生：东西很乱。
老师出示整理后的图片，观看完后，提出问题：“你看到了什么？是怎么摆放的？这样摆放你觉得怎么样？”
揭示课题：要想把物品摆放整齐，方便找寻，就要把它们分类摆放，这节课我们就一起来学习怎样将物品分类与整理。
（板书课题：分类与整理）
二、探索新知，探究分类方法。
1.感知分类
多媒体出示例1
师：请同学们看看桌子上的这些图形你们认识吗？
师：你能把这些图形分分类吗？老师把这些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请同学们把这些图形拿出来，放在桌子上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？
2、合作讨论
师：请把你的想法在小组内说一说。
（学生小组交流）
3、交流争论
谁来说一说，你们小组准备怎样分？
小组1：我们小组准备把颜色相同的放在一起。
小组2：我们小组准备把形状相同的放在一起
师：孩子们的想法真不错。就按你们的想法小组合作在桌子上分一分。
（学生分类，教师巡视，帮助有困难的学生。）
4．分组汇报，展示结果
师：都分好了吗？你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗？
小组1：我们小组是把颜色相同的放在一起。（学生小组展示。边展示，边介绍分的过程。）
师：其他小组呢？你们的分法和他们一样吗？
小组2：我们小组是把形状相同的放在一起。
师：你还可以怎样分，还有没有不同的分法？
小组3：我们小组是直接把红色圆放在一起，白色圆放到一起，红色三角形放在一起，白色三角形放到一起。
师：这个小组非常棒他们既分颜色又分形状，同时分成了4类，非常好，掌声送给这组的同学。
师：那你们从这些分法中知道了些什么？
生：我知道要把颜色和形状都相同的图形放到一起。
4、形成结论
师：孩子们真了不起，找到了这么多的分类的方法。我们在给图形分类之前，要确定好分类的标准，分类标准不同分类的结果就不同。
三、抽象应用知识，教学例2.
1、出 示例题2主题图，创设情境：数字分类
师：我们刚刚把图形进行了分类，让我们知道了分类要先确定一个标准，现在我们一起来看看数字宝宝们？这些数字宝宝我们又应该怎样分类呢？
老师提出要求：请拿出老师先前发给你们的数字卡片，先观察一下，小组同学可以相互讨论说一说怎样分？
2、学生汇报，多媒体展示结果。
①按一位数、两位数分。。。。
②按单数双数分。。。。。
③按大于某一个数分。。。。
④按个位上有0或没有0分。。。
师：小朋友们真厉害可以想出这么多种方法，我们可以看到每一次分类的标准不同我们分出来的结果也就不同。
四、实践应用，延伸知识
1、应用。
（1）课堂活动1：
师：（屏幕出示课堂活动1图片）我们一起来读一读要求。
生：把 下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分的。
师：请同学们根据我们先学习的内容，把人民币进行分类。
生：
①硬币、纸币来分，分为两类。
②按元、角分类，分为两类。
③按面值分，分为3类。。。。。。
师：孩子们都能很好的根据各自的标准把人民币进行分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：
（2）屏幕显示练习十八的第1题图片：找出动物）
师：我们先一起来看看是什么问题吧！
生读题：“在动物下面画0。”
师：请同学们自己在书上做一做。
师：我们再来看下面这个问题。
（3）屏幕显示练习十八第2题：小动物分类（本题注重锻炼学生语言表达能力）。
师：有几只可爱的小动物来到了我们的课堂，你能把它们分一分吗？
请孩子们在小组内讨论一下，说一说你的想法。
师：你是怎样分的谁来说一说？
生1： 按会飞的和不会飞分……
生2：按有羽毛和没有羽毛分……
生3：按两只腿和四只腿分……..
（3）屏幕显示练习十八第3题：议一议：可以怎样分（本题重在交流）。
师：请同学们观察一下，这些羊我们应该怎样进行分类？同学之间可以相互讨论。
生：按大小分…….
生：按颜色分……….
2、课堂总结：
师：孩子们，通过这节课你学到了什么知识？
五、家庭作业布置：
师：你能用今天我们学的关于分类与整理的知识把自己的房间也分类整理一下吗？
六、板书设计：
分类与整理

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