一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 93.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-16 07:10:52 | ||
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文档简介
加倍与一半
课题 加倍与一半
教师
日期
教学目标：
1、知道加倍与一半的含义，会用数学语言表达加倍与一半的现象。
2、在实际生活背景中，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。
3、培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。
4、让学生体会加倍与一半在实际生活中的运用。
教学重点：通过实例建构“加倍”与“一半”的概念。
教学难点：1．理解“加倍”与“一半”的含义。
2．会用数学语言描述“加倍”与“一半”。
教学过程：
一、复习旧知：
师：今天是喜羊羊的生日，它邀请羊羊们来参加它的生日PATTY，大家一起来玩开火车口算游戏！
1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10
6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
师：小朋友算得真好，不知不觉到了吃点心的时间。
二、探究新知：
（一）理解“加倍”
教师：两人一桌，看！喜羊羊拿出哪些东西招待美羊羊、懒羊羊？
1、2+2= 4
（1）懒羊羊说“2个包子太少，再来一份。”猜猜它们桌子上会有几个包子？
（2）你是怎么知道的？算式是什么？
（3）算式表示什么意思？
2、4+4= 8
（1）懒羊羊说“4粒糖太少，再来一份。”他还想要几粒糖？猜猜它们桌子上会有几粒糖？
（2）你是怎么知道的？算式是什么？
（3）算式表示什么意思？
3、3+3=6
（1）懒羊羊说“苹果再来一份，就更好了。”猜猜它们桌子上会有几个苹果？
（2）算式是什么？
教师小结：再来一份，像这样在原来数量的基础上增加相同的一份，在数学上叫“加倍”。（出示课题：加倍）
2+2=4，可以说2的加倍是4。（板书：2 加倍 4）
3+3=6，几的加倍是几？（3的加倍是6.）（板书：3 加倍 6）
那4+4=8 呢？（4的加倍是8）（板书：4 加倍 8）
捂着小嘴巴自己说一说。
4、巩固“加倍”。
你能使下列图形加倍吗？
学习单第一题：（在横线的另外一边画图形）
1、画图形，使下列图形加倍。
○○○○
小结：加倍，就是在原来图形数量的基础上，增加相同的一份。
5、我来考考你：
5的加倍是（）；9的加倍是（）；（）的加倍14。（你是怎么知道的？）
小结：原来加倍就是两个相同的数字相加。
（二）理解“一半”
师：懒羊羊准备要吃了，他决定分一些给美羊羊，每种东西都只吃一半。（出示课题：一半）
1、4的一半是2
包子的一半是多少呢？用4个小圆片代表包子，谁来分一分？
你是怎么想的？
教师：像这样分到的两份只数相同的这种分法叫做对半平分。一半就是其中的一份。4只包子的一半是几只？
（3）那我们就可以这样说：因为2的加倍是4，所以4的一半是2。
2、6的一半是3
（1）用6个小圆片代表苹果，懒羊羊只吃一半，是多少呢？
（2）请学生上来分一分。
（3）因为3的加倍是6，所以6的一半是3。
3、8的一半是4
（1）用8个小圆片代表糖，懒羊羊只吃一半，是多少呢？
（2）请学生上来分一分。
（3）因为4的加倍是8，所以8的一半是4。
教师：懒羊羊每样东西都吃了一半，包子的一半是2只，苹果的一半是3个，糖的一半是4粒，可见它也懂得好吃的要与人分享，我们要向他学习哦。
通过刚才通过动手分一分，你知道什么是一半了吗？
4、补充练习。
学习单第二题。
2、找一找，哪些数能对半平分，在它下面打“”。
18
12
15
10
7
14
13
9
16
思考：什么样的数可以对半平分？
单数不能对半平分，只有双数可以对半平分。
5、观察比较：
返回之前所做的口算题。
1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
这些算式，你有什么发现？
（它们都是加倍与一半的题目。）
你能用“几的加倍是几”“几的一半是几”来说一说每一个算式吗？
同桌互相说，指名回答。多媒体演示。
教师小结：你们真聪明，大家都知道了加倍就是加上和原来同样多的数，也就是两个相同的数加起来。一半就是把一个数分成两个相同的数。加倍的形式我们可以用两个相同的加数相加来表示，知道了加倍我们也就知道了它的一半。
（三）巩固练习
学习单第三题。
3、填空。
5+5=10 8+8=
加倍加倍
一半一半
8
4
9
16
10
12
6
三、拓展延伸：
1、生活实例。
师：大家为喜羊羊度过了一个快乐的生日。夜幕降临了羊羊们结伴回家，路过羊羊超市，发现里面学习用品正在搞促销活动。
（1）铅笔 买一送一，原来买10支的钱,现在去买,可以得到( 20 )支。
（2）铅笔盒 对折， 原价12元，现价（ 6 ）元。
师结：在我们的身边也有很多加倍与一半。大家课后肯定也能找到很多。
2、拓展猜谜游戏：我的家是几号
师：今天真是个快乐的一天，快到家的时候，羊羊们尽然把了自己的家住在几号给忘了。你们能通过他们给的这些线索帮他们找到自己的家吗？可以自己独立找，也可以小组讨论。
懒羊羊：我家的门牌号是5的加倍，是（10 ）号。
美羊羊：我家的门牌号是6的一半的加倍，是（ 6）号。：
沸羊羊：我家的门牌号是1的加倍、再加倍，是（ 4）号。
村长：我家的门牌号是8的一半、再一半，是（2 ）号。
反馈：
师：你为谁找到了家。你是怎么想的？
3、拍手游戏：
师：今天你们的的表现许老师非常满意，大家拍手表扬一下自己，拍几下呢？听老师出题。
师说学生拍：2的加倍；8的一半的一半；3的加倍的一半；2的加倍的加倍。
四、总结：
师：今天你学到了什么新本领？
五、独立练习
学习单第4题。
动脑筋。
红花有4朵，黄花是红花的一半，蓝花是红花的加倍，请问三种花一共有多少朵？
4
课题 加倍与一半
教师
日期
教学目标：
1、知道加倍与一半的含义，会用数学语言表达加倍与一半的现象。
2、在实际生活背景中，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。
3、培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。
4、让学生体会加倍与一半在实际生活中的运用。
教学重点：通过实例建构“加倍”与“一半”的概念。
教学难点：1．理解“加倍”与“一半”的含义。
2．会用数学语言描述“加倍”与“一半”。
教学过程：
一、复习旧知：
师：今天是喜羊羊的生日，它邀请羊羊们来参加它的生日PATTY，大家一起来玩开火车口算游戏！
1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10
6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
师：小朋友算得真好，不知不觉到了吃点心的时间。
二、探究新知：
（一）理解“加倍”
教师：两人一桌，看！喜羊羊拿出哪些东西招待美羊羊、懒羊羊？
1、2+2= 4
（1）懒羊羊说“2个包子太少，再来一份。”猜猜它们桌子上会有几个包子？
（2）你是怎么知道的？算式是什么？
（3）算式表示什么意思？
2、4+4= 8
（1）懒羊羊说“4粒糖太少，再来一份。”他还想要几粒糖？猜猜它们桌子上会有几粒糖？
（2）你是怎么知道的？算式是什么？
（3）算式表示什么意思？
3、3+3=6
（1）懒羊羊说“苹果再来一份，就更好了。”猜猜它们桌子上会有几个苹果？
（2）算式是什么？
教师小结：再来一份，像这样在原来数量的基础上增加相同的一份，在数学上叫“加倍”。（出示课题：加倍）
2+2=4，可以说2的加倍是4。（板书：2 加倍 4）
3+3=6，几的加倍是几？（3的加倍是6.）（板书：3 加倍 6）
那4+4=8 呢？（4的加倍是8）（板书：4 加倍 8）
捂着小嘴巴自己说一说。
4、巩固“加倍”。
你能使下列图形加倍吗？
学习单第一题：（在横线的另外一边画图形）
1、画图形，使下列图形加倍。
○○○○
小结：加倍，就是在原来图形数量的基础上，增加相同的一份。
5、我来考考你：
5的加倍是（）；9的加倍是（）；（）的加倍14。（你是怎么知道的？）
小结：原来加倍就是两个相同的数字相加。
（二）理解“一半”
师：懒羊羊准备要吃了，他决定分一些给美羊羊，每种东西都只吃一半。（出示课题：一半）
1、4的一半是2
包子的一半是多少呢？用4个小圆片代表包子，谁来分一分？
你是怎么想的？
教师：像这样分到的两份只数相同的这种分法叫做对半平分。一半就是其中的一份。4只包子的一半是几只？
（3）那我们就可以这样说：因为2的加倍是4，所以4的一半是2。
2、6的一半是3
（1）用6个小圆片代表苹果，懒羊羊只吃一半，是多少呢？
（2）请学生上来分一分。
（3）因为3的加倍是6，所以6的一半是3。
3、8的一半是4
（1）用8个小圆片代表糖，懒羊羊只吃一半，是多少呢？
（2）请学生上来分一分。
（3）因为4的加倍是8，所以8的一半是4。
教师：懒羊羊每样东西都吃了一半，包子的一半是2只，苹果的一半是3个，糖的一半是4粒，可见它也懂得好吃的要与人分享，我们要向他学习哦。
通过刚才通过动手分一分，你知道什么是一半了吗？
4、补充练习。
学习单第二题。
2、找一找，哪些数能对半平分，在它下面打“”。
18
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13
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思考：什么样的数可以对半平分？
单数不能对半平分，只有双数可以对半平分。
5、观察比较：
返回之前所做的口算题。
1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
这些算式，你有什么发现？
（它们都是加倍与一半的题目。）
你能用“几的加倍是几”“几的一半是几”来说一说每一个算式吗？
同桌互相说，指名回答。多媒体演示。
教师小结：你们真聪明，大家都知道了加倍就是加上和原来同样多的数，也就是两个相同的数加起来。一半就是把一个数分成两个相同的数。加倍的形式我们可以用两个相同的加数相加来表示，知道了加倍我们也就知道了它的一半。
（三）巩固练习
学习单第三题。
3、填空。
5+5=10 8+8=
加倍加倍
一半一半
8
4
9
16
10
12
6
三、拓展延伸：
1、生活实例。
师：大家为喜羊羊度过了一个快乐的生日。夜幕降临了羊羊们结伴回家，路过羊羊超市，发现里面学习用品正在搞促销活动。
（1）铅笔 买一送一，原来买10支的钱,现在去买,可以得到( 20 )支。
（2）铅笔盒 对折， 原价12元，现价（ 6 ）元。
师结：在我们的身边也有很多加倍与一半。大家课后肯定也能找到很多。
2、拓展猜谜游戏：我的家是几号
师：今天真是个快乐的一天，快到家的时候，羊羊们尽然把了自己的家住在几号给忘了。你们能通过他们给的这些线索帮他们找到自己的家吗？可以自己独立找，也可以小组讨论。
懒羊羊：我家的门牌号是5的加倍，是（10 ）号。
美羊羊：我家的门牌号是6的一半的加倍，是（ 6）号。：
沸羊羊：我家的门牌号是1的加倍、再加倍，是（ 4）号。
村长：我家的门牌号是8的一半、再一半，是（2 ）号。
反馈：
师：你为谁找到了家。你是怎么想的？
3、拍手游戏：
师：今天你们的的表现许老师非常满意，大家拍手表扬一下自己，拍几下呢？听老师出题。
师说学生拍：2的加倍；8的一半的一半；3的加倍的一半；2的加倍的加倍。
四、总结：
师：今天你学到了什么新本领？
五、独立练习
学习单第4题。
动脑筋。
红花有4朵，黄花是红花的一半，蓝花是红花的加倍，请问三种花一共有多少朵？
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