北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-16 08:08:57 | ||
图片预览
文档简介
北师大版小学数学二年级下册 第五单元加与减
《小小图书馆》教学设计
【_??????_目标】
1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.能结合具体情境，提出三位数减法的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。
3.培养认真仔细的学习态度。
【_??????_重难点】
重点：三位数减法的计算方法。
难点：三位数减法中的“退位”方法。
【教学准备】：电子白板、移动展台、课件
【教学设计】：
课前三分钟
最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆
根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。
我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。
一、创设情境，导入新课
【截取部分录像】我们实验小学也有一座美丽的图书馆，你们喜欢那里吗？那里有许许多多的书，无论你喜欢哪种书，都可以在那里找到，最近我们的图书馆又进了一批新书，我们一起去看看吧！
出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？
学生提问，老师板贴问题。
故事书比连环画多多少本？或者连环画比故事书少多少本？
故事书比科技书多多少本？或者科技书比故事书少多少本？
连环画比科技书多多少本？或者科技书比连环画少多少本？
自主探究，学习新知
问题一：故事书比连环画多多少本？你会列式吗？为什么用减法来算？
生：比多比少用减法。
1、估一估
①根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的）
生1：把239看成200,118看成100,200-100=100，所以我估计得数是100本。
生2：把239看成240,118看成120,240-120=120，所以我估计得数是120本。
师问：为什么把239看成240？
生：因为最接近239的整十数就是240.
师总结估计的策略：把两个数分别看成与它最接近的整十或整百数，再口算出得数，就是估计的结果。
算一算
“120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家在练习本上用你喜欢的方法画一画或者算一算。
②先独立探索计算方法。
③小组汇报个性算法。
△拨计数器方法。我先拨出239，减去118，先从百位上减去1个珠子，再从十位上减去1个珠子，再从个位上减去8个珠子，结果就是121。【实物演示】
△画数线的方法。
239-100=139, 139-10=129, 129-8=121.【移动展台】
△分解数法。
239-118=（200-100）+（39-18）= 100+21= 121
200-100=100， 39-18=21， 100+21=121.
△竖式算法。
????????? 239
?????? -? 118
???????? ? 121板书
让学生讲一讲自己的算理。（重点强调：相同数位要对齐，从个位算起。）起立讲题。
观察比较：三种方法之间有哪些相通的地方？你找到了吗？相同数位要对齐。相同数位的数才能相加减。
问题二：科技书比连环画少多少本？
用你喜欢的方法来解答。
汇报：你是怎样算的？
竖式计算：118
- 57
61
十位不够减怎么办？板书：不够减，向前一位借1。
【电子白板】谁能结合计数器来讲一讲？118-57，先从个位减去7个珠子，还剩1个珠子。再算十位，1-5不够减，向百位借1当10，拨10个珠子，11个珠子减去5个还剩6个，所以等于61。
起立讲题。
优化算法：
3种方法，哪种方法更简便？
竖式计算，要注意什么？不够减，向前一位借1。
问题三：
剩下的一个问题你能用竖式解决吗？2分钟够吗？
做完的小组里交流一下，组长负责对答案，讲题，其他人对照检查自己的，对的√，错的打×，并改正。
脱离这个情境，239-57这个算式还能解决生活中的哪些问题呢？想想看。
我有239元，去超市花了57元，还剩多少元？
这节课我们学习了什么新知识？
板书：三位数减法（竖式）
注意：相同数位要对齐。不够减，向前一位借1。
三、巩固深化
第一关：火眼金睛发现多
129 486
- 58 -257
88 231
第二关：速度大比拼
不退位478-236= 退位763-128=
计时比赛：指生讲题。再同桌互相讲题。
反馈对错的人数。
第三关：齐心协力、
小兔、小狗、小猫、小松鼠带来4张卡片，你能列出多少个不同的减法算式？
35 27 245 139
小组合作完成，经验交流。
排列组合。
245-139、27、35
139-27、35
35-27
3+2+1=6个减法算式。
选一个算式编一道应用题，并算一算。
全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？?
板书设计
三位数减法（竖式）
答：故事书比连环画多121本。
《小小图书馆》教学设计
【_??????_目标】
1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.能结合具体情境，提出三位数减法的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。
3.培养认真仔细的学习态度。
【_??????_重难点】
重点：三位数减法的计算方法。
难点：三位数减法中的“退位”方法。
【教学准备】：电子白板、移动展台、课件
【教学设计】：
课前三分钟
最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆
根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。
我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。
一、创设情境，导入新课
【截取部分录像】我们实验小学也有一座美丽的图书馆，你们喜欢那里吗？那里有许许多多的书，无论你喜欢哪种书，都可以在那里找到，最近我们的图书馆又进了一批新书，我们一起去看看吧！
出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？
学生提问，老师板贴问题。
故事书比连环画多多少本？或者连环画比故事书少多少本？
故事书比科技书多多少本？或者科技书比故事书少多少本？
连环画比科技书多多少本？或者科技书比连环画少多少本？
自主探究，学习新知
问题一：故事书比连环画多多少本？你会列式吗？为什么用减法来算？
生：比多比少用减法。
1、估一估
①根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的）
生1：把239看成200,118看成100,200-100=100，所以我估计得数是100本。
生2：把239看成240,118看成120,240-120=120，所以我估计得数是120本。
师问：为什么把239看成240？
生：因为最接近239的整十数就是240.
师总结估计的策略：把两个数分别看成与它最接近的整十或整百数，再口算出得数，就是估计的结果。
算一算
“120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家在练习本上用你喜欢的方法画一画或者算一算。
②先独立探索计算方法。
③小组汇报个性算法。
△拨计数器方法。我先拨出239，减去118，先从百位上减去1个珠子，再从十位上减去1个珠子，再从个位上减去8个珠子，结果就是121。【实物演示】
△画数线的方法。
239-100=139, 139-10=129, 129-8=121.【移动展台】
△分解数法。
239-118=（200-100）+（39-18）= 100+21= 121
200-100=100， 39-18=21， 100+21=121.
△竖式算法。
????????? 239
?????? -? 118
???????? ? 121板书
让学生讲一讲自己的算理。（重点强调：相同数位要对齐，从个位算起。）起立讲题。
观察比较：三种方法之间有哪些相通的地方？你找到了吗？相同数位要对齐。相同数位的数才能相加减。
问题二：科技书比连环画少多少本？
用你喜欢的方法来解答。
汇报：你是怎样算的？
竖式计算：118
- 57
61
十位不够减怎么办？板书：不够减，向前一位借1。
【电子白板】谁能结合计数器来讲一讲？118-57，先从个位减去7个珠子，还剩1个珠子。再算十位，1-5不够减，向百位借1当10，拨10个珠子，11个珠子减去5个还剩6个，所以等于61。
起立讲题。
优化算法：
3种方法，哪种方法更简便？
竖式计算，要注意什么？不够减，向前一位借1。
问题三：
剩下的一个问题你能用竖式解决吗？2分钟够吗？
做完的小组里交流一下，组长负责对答案，讲题，其他人对照检查自己的，对的√，错的打×，并改正。
脱离这个情境，239-57这个算式还能解决生活中的哪些问题呢？想想看。
我有239元，去超市花了57元，还剩多少元？
这节课我们学习了什么新知识？
板书：三位数减法（竖式）
注意：相同数位要对齐。不够减，向前一位借1。
三、巩固深化
第一关：火眼金睛发现多
129 486
- 58 -257
88 231
第二关：速度大比拼
不退位478-236= 退位763-128=
计时比赛：指生讲题。再同桌互相讲题。
反馈对错的人数。
第三关：齐心协力、
小兔、小狗、小猫、小松鼠带来4张卡片，你能列出多少个不同的减法算式？
35 27 245 139
小组合作完成，经验交流。
排列组合。
245-139、27、35
139-27、35
35-27
3+2+1=6个减法算式。
选一个算式编一道应用题，并算一算。
全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？?
板书设计
三位数减法（竖式）
答：故事书比连环画多121本。