北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池

回收废电池
——三位数笔算加法
一、教学内容
北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
二、教学目标
1.知识目标。
通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能力目标。
结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。
3.情感目标。
使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。
三、教学重难点。
1.教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
2.教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。
四、教具准备
计数器 、小黑板。媒体课件。
五、教学过程
一、创设情境，引入新课。
1.关注生活，收集展示资料，观看有关废电池的危害的视频。
师：上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放录像)
2.交流并展示废电池的危害，并引出课题。
（1）师：孩子们你们看了这段视频，有什么想说的吗？
（2）课件展示有关废电池的危害的资料：“废电池的自述”。
废电池的自述：一节废电池，丢弃在土壤中，就能使1平方米的土壤寸草不生，丢弃一颗纽扣大小的电池，可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
（3）揭示课题：废电池的危害真大，为了保护环境，我们要回收废电池，今天我们就围绕“回收废电池”这一主题来学习三位数的加法。
?二、自主探究，解决问题。
（一）根据材料，提出问题。
1.课件出示：希望小学二年级各班回收废电池的情况。
2.从统计表中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些有关加法的数学问题？
3.课件出示重点问题：
（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？
（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？
（二）估算结合，构建方法。
探索问题1：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？
1.估一估
师：估计一下哪两个班回收的废电池数加起来能获得奖励？
2.算一算
（1）第一个问题：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？
师：想一想，并列式计算。
（2）小组合作交流算法。
（3）全班汇报，展示多样化算法。
方法1：口算。122+77＝100+70+20+2+7＝199（节）
方法2：数线画图法。把77拆分成70+7，先用122+70＝192，再用192+7＝199，所以122+77＝199（节）
+70 +7
122 192 199
方法3：用计数器计算。
方法4：用竖式计算。
（4）优化方法。这么多的方法，你最喜欢什么方法？
（5）小结。用竖式计算时要注意什么？
a.相同数位对齐 b.要从个位算起
探索问题2：（1）班和（3）班共回收多少节废电池？
师：应该怎样列式？请选择你喜欢的方法计算。
生：汇报交流算法。并总结出竖式计算中哪一位满十就向前一位进一。?
3.验一验
师：对比一下，估算的结果和计算的结果相差大不大？
估算也是一种计算方法，在生活中我们经常用到它。
4.比一比：这两个题有什么不同点？
小结：三位数的笔算加法的法则：1）相同数位要对齐；2）计算要从个位起；3）哪一位相加满十就向前一位进一。
三、巩固练习，拓展延升。
1.环保小卫士第一关：竖式计算
162+34 781+120
2.环保小卫士第二关：森林医生
3. 环保小卫士第三关：问题小银行
请你们根据图表信息解决下列2 个问题。
(1)估一估，林场两年一共植白杨树约多少棵？
(2)林场今年共植树多少棵？
四、课堂总结，深化认识。
1．这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？
2．你想提醒大家注意什么？
?3．设计一张[废电池回收]的图画。（同学们可以在课下完成，可以到图书馆或上网找资料。）
五、板书设计