北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池

回? 收? 废? 电? 池
——三位数笔算加法
教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目标：1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识。　　3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4．结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
　　本节课教学的重点、难点。重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。
教学重难点：
探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教具准备：
媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，老师手里拿的是什么呀？你们认识钟吗？（认识）我们在一年级已经对钟有了一个初步的了解。钟面上有时针、分针、秒针。这三根针每时每刻都在不停地跑，同学们，你们知道他们为什么会跑吗？（因为钟里面有电池）但跑了一段时间后为什么就不跑了？（电池没电了）没电的电池就是废电池，你们家有没有废电池，那你们是怎么处理这些废电池的，能不能随便扔呀？（不能）对，废电池是不能随便扔的，因为它的危害很大。看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（教师讲解）
师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）
揭示课题：对，为了保护环境，我们应该集中回收废电池，不能随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书：回收废电池）
二、自主探索，解决问题。
1.（1）师：同学们，希望小学从本学期开展了回收废电池的环保活动,这是二年级各班回收废电池的情况。（课件出示统计表）
（2）观察统计表，说说从表中你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？（指名说）
（3）从学生提出的问题中选出两个问题。“一班和二班一共回收多少节废电池？”和“一班和三班一共回收多少节废电池？”
师：本节课我们重点研究加法的有关问题。
2．算一算。（探索三位数加法的计算方法。）
（1）解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”
列出算式，教师板书：122+77=
看算式，试着估算它们的和大约是多少。（课件出示估算过程，指名说说估算的方法）
师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。（学生先独立思考，再小组交流）
指名汇报算法。(课件演示拨数，引导学生说出各种的计算方法)
全班试着列竖式计算，指名板演。强调：只有相同数位上的数才能相加。
师：现在我们与刚才估算的结果比较，得出计算结果与估算的结果很接近。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
①学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
②还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
③比较这两个竖式有哪些相同点与不同点。
相同点：1）都是加法运算；2）列竖式时相同数位要对齐；3）计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十要向十位进一，是进位加法。
三、课堂练习：
1.森林医生：
2. 用你喜欢的方法计算： 164+602 98+320
四、师生共同总结三位数加法的计算方法：
1.相同数位要对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位相加满十，就向前一位进一。
讨论：三位数加三位数，个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十怎么办？