北师大版二年级数学下册教案 7.1奥运开幕教学设计

《奥运开幕》教学设计
教学目标：
1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。
2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。
3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。
教学重点：
掌握认读时间的具体方法。
教学难点：
分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。
教学方法：演示法
学习方法：小组合作法
课前准备：
PPT课件
教学过程：
一、激趣导入
师：我听说你们的记忆力特别好，现在我想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？
1、哪根是时针，哪根是分针？
2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。
评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！
3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题）
二、探究新知
1、认识钟面刻度——大格、小格。
师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。
钟面上有（ ）个大格，每一大格有（ ）小格，钟面上一共有（ ）小格。 生观察后汇报。
师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5
个地数。
总结:钟面上有12个大格，60个小格。（板书：12个大格，60个小格，）
2、认识1分。
师：同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？
教师指出：分针走1小格就是1分。多生说，板书。
同学们声音真洪亮，接下来，看谁算题快？
提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？板书一大格5分。 自主探索：以下4道练习。
（1）分针从12走到3是（ ）分。
（2）分针从12走到6是（ ）分，走到9是（ ）分。
（3）分针从12走到10是（ ） 分。
（4）分针从12走到9再多两小格是（ ）分。
（5）分针从10走到2是（ ）分，分针走一圈又是（ ）分。
3、认时。
师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了分，还初步了解了分针在钟面上走动的情况。时针不高兴了，因为它每天都在陪着分针不停的走。你知道时针走多少是1时呢？教师指出：时针走一大格是1时，多生说，教师板书。
快速提问：时针从几走到几是1时？
4、认识时和分的关系。
师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让时针走一大格，注意观察分针走了多少？
学生观察汇报。
教师讲解：时针走一大格，分针正好走了1圈。时针走1大格是几时，分针走1圈是多少分？
时针和分针经过的时间是一样的， 1时=60分。全班齐读。正读、倒读。（板书）
5、认读几时几分。
现在我们已经认识了时和分，并且还知道1时=60分。有了这么多的知识储备，你们敢去认识时间吗？课件依次出示：8：08，3：26，10：55
8：08生自己认读，并说理由。多生说。师介绍两种表示方法。
3:26生动笔写下时间，并说理由。9:55生先写而后汇报，产生分歧，同学间辩论。
教师强调：时针走过几，就是几时多，有的时候，时针很接近一个数，但是事实上，时针仍没有走到它的位置，不能读它，应该读比它小的那个数。
老师再出几个这样的时间，你们有信心读对吗？
利用动画表调节时针或分针出题。（3道1:55,11:50，10:48）。
6、师生共同总结读时间的方法。
今天我们的任务就是学会读几时几分。这个任务我们完成了吗？一起总结一下，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，多了多少分，还要看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时
钟面上的时刻就是几时几分。
三、练习巩固：
1、练一练的第1题
学生自主练习，而后全班汇报。
2、练一练的第2题
课件出示淘气一天不同时间段的钟面图片，学生用喜欢的方式记录时间，并说一说自己每天是什么时候上学、做操、看书、踢球的，
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）