人教版 五年级下册音乐 第五单元 唱歌 静夜思｜教案（表格式）

教学内容
音乐课
五年级下册第五单元《古诗新唱》第二课时
《静夜思》
教者
红
课型
综合
教学目的
1、学会用自己喜欢的声音演唱歌曲，感受美。2、通过学唱歌曲、创编歌曲，体验美。3、学习声断气连演唱八分休止符和4/4拍指挥图式，表现美。
教学重点难点
重点
1、学会演唱歌曲和学会声断气连演唱八分休止符。
2、学会用4/4拍指挥图式指挥歌曲的演唱。
难点
运用《静夜思》的曲调演唱其他古诗。
教具准备
不同版本的《静夜思》歌曲范唱，伴奏，歌篇等多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、创境启情
播放歌曲《静夜思》指导学生聆听新歌进教室。
聆听新歌音乐进教室。
学习音乐，聆听是最简单和直接的手段
2’
二、激情导入
思乡：(播放静夜思曲调)我们班大多数同学都是借读生，来自全国各地，难得有与亲人团聚的机会，说说你的家乡还有哪些亲人？小结：从古至今，亲情是最美好的情感，表达的方式也有很多，说说在你熟悉的古诗中有没有表达思想之情的？
指导学生有感情的背诵有关思乡的古诗《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》……
3、揭示课题：古诗是我国传统文化的精髓，它与音乐有着密切的联系，又叫诗歌，是诗就是歌，今天我们就来学习由古诗改编的歌曲《静夜思》。（出示课件）
1、在新歌曲调中学生畅谈对家长亲人的思念之情。
2、在老师的启发下有感情背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》……
启发学生的思乡情感，为新课学习奠定情感基础的同时让学生的潜意识中再次熟悉新歌曲调。
3、让学生沉浸在浓浓的思乡之情中，并且体现音乐与其他学科的综合。
3’
三、探求新知
（一）、唱乡1、播放歌曲范唱。（要求学生静静地听，不能跟唱）2、再次播放歌曲范唱，（要求学生听听歌曲的情绪）。
1、仔细学生聆听歌曲范唱，2初步感受歌曲思乡的情感。
遵循音乐是听觉的艺术，当新课内容出现时，学生已经不再陌生。
12’
三、探求新知
3、学唱歌曲4、指导学生跟着老师的伴奏一起再唱歌曲。5、启发学生有感情演唱歌曲。小组讨论一下可以用什么样的声音表达歌曲思乡的情感？6、指导学生有感情完整演唱歌曲。
3、跟着范唱一起演唱。4、在老师伴奏下演唱歌曲。5、分组讨论用自己喜欢的情绪演唱歌曲。6、各组汇报有感情演唱歌曲。
多次聆听以后歌曲的学唱已经水到渠成，在小组合作中用自己理解的不同情感演唱歌曲，体现了学生的民主性和主体性。
（二）学习八分休止符在歌曲中的表现作用音符家族可是一个大家庭，每个音符在音乐的行进中都得遵守交通规则，瞧，八分休止符遇到了“红灯”（出示歌篇，学生观察标有红色标记的八分休止符），它应该怎么办？（停下来休息）1、播放带有八分休止符的这句歌词的范唱，引导学生仔细聆听八分休止符时值的正确表现。2、指导学生跟着范唱声断气连的试着演唱。3、完整演唱歌曲，教师适时指导。
1、观察标有红色标记的八分休止符，回答老师的问题：它应该停下来休息。2、聆听范唱中八分休止符的表现作用。3、跟随范唱一起学会用声断气连的方法表现八分休止符。3、在老师的指导下完整表现歌曲。
兴趣是最好的老师，对于时值学习是教学中比较枯燥的，然而老师饶有趣味的语言和教授让学生既感到学习的轻松又有兴趣。
5’
（三）学习4/4拍指挥图示同学们，音符兄弟之所以能够井然有序的行进，这都要感谢他们有一位出色的“交警”，是他准确的指挥手势才使音乐道路畅通无阻，现在我们也来当一次指挥好吗？（出示4/4拍指挥图示）1、边说边划出指挥图式2、指导学生按照图式练习手势3、播放歌曲，指导学生分组为歌曲指挥，教师巡回指导。4、指导学生分组演唱、指挥进行角色互换。
1、仔细看老师的指挥手势。2、根据指挥路线图模仿老师的动作。3、和着歌曲，分组练习指挥。4、学生分组合作（演唱、指挥）进行角色互换。
上下环节的自然过渡是教师的有意搭桥，教师朴实和生活化的语言瞬间点燃了学生的学习欲望。让学生在表现这个实践性很强的领域中自觉地参与到活动中。
4’
四、审美
提高
体验创编《静夜思》这首歌曲调优美，简单易学，你能试着把其他古诗也用它的曲调唱一唱吗？1、播放歌曲《静夜思》曲调，指导学生用《静夜思》的曲调演唱其他古诗。2、指导小组汇报。3、评选优秀小组再次演唱。
1、学生小组合作用《静夜思》曲调试着演唱自己熟悉的古诗。2、各组汇报演唱，互评。3、优秀小组再次展示。
这一环节体现了音乐与其他学科的综合，同时也提高了学生的创编能力。
8’
（二）审美提高
1、谷建芬简介：出示谷建芬图片这是一位值得我们大连人骄傲的大连籍作曲家谷建芬，她一生创作了大量的优秀作品，今年70岁高龄的谷建芬为广大的少年儿童奉献了古诗歌曲20首，7月份由大连市西岗区教育局承办了一场古诗演唱会，其中也有我们今天学唱的《静夜思》，这就是演唱会的片段。2、播放谷建芬创作的《静夜思》视频。3、指导学生演唱。4、
再次演唱《静夜思》
走出教室，结束本课学习。
1、了解大连籍作曲家谷建芬2、欣赏谷建芬版本的《静夜思》，感受不同风格的歌曲带来的同一种思乡情。3、跟着视频演唱谷建芬版本的《静夜思》
充分挖掘了教材以外的音乐素材，能够结合本课和本地的教学资源给学生提供更多的学习空间，感受到同一首诗歌不同的旋律带给我们的感受是相同的。
6’
音乐课
《静夜思》教学设计
～五年级下册第五单元《古诗新唱》第二课
大连市金州区吴家小学
杨云红