人教版 五年级下册音乐 我的音乐网页 选唱 井冈山下种南瓜 教案

《井冈山下种南瓜》教学设计
本框是根据教育部《义务教育美术课程标准》（2011年版）编写的。我所讲的是二年级上学期第十七课《井冈山下种南瓜》。这节课主要讲的内容是在艰苦的革命斗争岁月里，井冈山军民吃的红米饭，喝的是南瓜汤，坚持革命斗争，并取得了胜利。这节课的主要目的是要注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。这一节课关注文化与生活，现实与艺术的结合，德育与美术学习融合。红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
二、教学目标
知识目标：培养学生合作，学生制作出南瓜的外形并能感悟井冈山的革命精神。
能力目标：培养学生用纸塑的形式做南瓜进行造型能力的表现。
情感、态度与价值观目标：培养学生革命情感，牢记井冈山精神，养成艰苦奋斗的良好品德。
三、学习者特征分析
在上一节课学习的基础上，学生对红色革命精神有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解南瓜对革命军的作用，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的主要是锻炼学生动手能力，学生制作起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，要让学生们感觉到做南瓜的简易，他们一步步看老师的做法，就会对南瓜的制作更加感兴趣。
四、教学策略选择与设计
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到南瓜对革命军的重要性，也让同学们很好的进行动手制作能力，也可以在制作中体会创作的乐趣。
五、教学重点及难点
本课的教学重点让学生通过自主合作学习制作出南瓜的外形能感悟井冈山的革命精神。
教学难点是南瓜轮廓的制作
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一．情景导入
（师）同学们，上课之前我们先来听一首歌曲，会唱的小朋友可以跟着音乐一起唱。
（多媒体播放）《毛委员和我们在一起》
（师）谁来说说各种唱了些什么？你们知道毛委员是谁吗？你们喝过南瓜汤吗？谁来说说南瓜汤什么味道？
（师）同学们，南瓜汤对我们现在的生活来说，只是餐桌上一道很普通的菜，但在1928年那个特殊的革命年代，当时战斗非常艰苦，毛委员和红军战士靠着南瓜汤.红米饭和野菜打败了国名党反动派，给我们带来了今天幸福的生活。
（师）今天，老师就带着你们一起上井冈山种南瓜去。
学生回答：
知道，有，甜甜的。
运用问答的方式让学生了解一千革命时期的艰难岁月，体现南瓜的重要性。
二．揭示课题，了解南瓜
（师）同学们想不想当红军小战士?老师现在把同学们已经分成看八个部队：“红一军”“红二军”“红三军”“红四军”“红五军”“红六军”“红七军”“红八军”，老师就是个军团的总指挥了。
（师）首先总是会来问问各军团，怎样才能种南瓜呢?(指明学生回答)红二军小战士来说说。
（师）对，要用南瓜的种子来钟，可是我们这节课没有南瓜的种子怎么办呢？指明学生回答
学生回答：
想
红二军：
种子
学生回答：
用报纸和调料
让学生体验到活动中来，体现课程的乐趣知晓知识，引导学生想对南瓜了解的欲望。引起学生想要动手制作南瓜的能力。
三．出示制作工具
（师）总指挥这里有一张报纸，来看看总指挥怎么来钟的
教师把报纸揉成圆形，看看总指挥的这个像南瓜吗?
（师）红三军的小战士说说看南瓜长什么样?
教师在黑板上随手画只南瓜
学生回答：
不像
红三军：
南瓜表面上有一条条的沟状，还要有南瓜的滕
出示制作的所有工具，让学生们对制作南瓜产生兴趣。
四．自主制作
教师把旧报纸裹成南瓜状，在图上黄色，滕图上绿色
学生分组制作
利用制作南瓜的分组制作过程，锻炼学生自主创作和合作能力
五．老师巡回辅导
学生合作完成
体验合作的乐趣
六．作品评析
学生各组观赏其他组的作品，并投票最好的作品
在看到自己制作的作品，还能看看其他同学的作品。互相学习。
七．总结，课程延伸
（师）同学们，今天你们学会了种南瓜吗?回家后用同样的方法做些蔬菜和水果，好吗？
给学生更多制作的空间，运用这节课程所学的制作出其他种类
加强了学生的动手能力。
八、板书设计
井冈山下种南瓜
九．教学反思
本课程注重德语与美术学习融合，红色革命经典能让学生们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。通过问答的方式来让学生们获取知识，通过引导让学生们对着门课程产生兴趣。发展强烈的动手能力。
最满意的地方就是在和同学们互动中获得了乐趣，也获得了知识，同学们的动手的能力也加强。
学生的反应能力制作能力达到我预想的水平，我感到非常满意。我觉得不足的就是没有更多的时间让学生们更好展现自己的创作能力。
出乎意料的是学生们的创作水平都不错，我能做的就是对同学们的作品做出优良的评析。
如果让我在上次这节课，我会带着同学们去我们学校的美术室拿我们学校的制作泥来塑造一个南瓜 然后涂上美丽的黄色和绿色。
我觉得这节课效果还不错，同学们对制作产生了强烈的兴趣，因为同学们这节课都在很认真的听老师讲步骤，然后更加认真的制作自己的小南瓜。
要更好的展现自己的动手能力再让学生更好展现他们的能力。