人教版 五年级下册音乐 第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》 教案

读唐诗

年级：五年级
课时：第一课时
【教学内容】
古诗朗诵与演唱《读唐诗》
【教学目标】
1、在歌曲《读唐诗》的学习中，了解歌词中所唱的八首唐诗的内容、理解歌词“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境及古诗文化的博大精深。
2、通过对歌曲的跟唱活动，让学生了解歌曲的节奏特点、两段体的结构及情感的升华。
3、在古诗朗读与演唱中，激发学生的表现力，能独自或与他人一起大胆、自信地随乐吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、表达自己对唐诗的喜爱之情。
【教学难点】附点节奏×·∣× （跨小节切分音）
【教学重点】歌曲的力度处理 （mp 、 mf 、 f 、p ）四种力度的理解与应用。
【教具】
多媒体课件、快乐连线卡片、乐谱、钢琴 、白板笔（蓝、绿、红）
【教学过程】
一、组织教学
师：带领学生有序进入音乐教室。
唱《师生问好歌》
二、复习歌曲
师：在上一节课，我们学习了一首歌曲《送别》，请同学们随着钢琴伴奏有感情地唱一遍。
练声要求：让学生两手贴在后腰底部体会闻花香的感觉，嘴唇保持放松，唱出松弛优美的声音，注意脸部表情（扬眉含笑）。
设计意图：巩固旧课内容，创设情境，引导学生用感情表达诗中的意境，为唱好新歌做好铺垫。
三、导入新课
师：刚才，大家的歌声很优美，唱得也很动听。今天，我们一起走进诗词歌赋，去感受古诗如诗如画的意境！
请听歌曲《读唐诗》
打开课件（幻灯片）
播放范唱音乐（完整地欣赏一遍）
四、边听边想
1、歌词中唱到了哪些古诗？
（共出现了几首？）
2、请同学们说出古诗的名称与作者。
3、诗中哪一句最能集中体现歌曲的思想感情？
师：（比赛规则：竞赛分成蓝队、绿队、红队三个队。每答对一个问题加10分。老师为同学们预备了快乐连线（附板书），看谁能连得又快又好？看今天哪一队得到的积分最多，课程结束时我将宣布比赛结果。）
师：刚才，我看见大家在听的时候十分认真，仿佛身临其境。好，现在我们一起来思考这个问题。
生：……
师：这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，为我们呈现了一幅古诗的画卷！
①“床前的月光” — 《 静夜思 》 ( 李 白 )
②“窗外的雪” — 《 夜 雪 》 ( 白居易 )
③“高飞的白鹭” — 《 绝 句 》 ( 杜 甫 )
④“浮水的鹅” — 《 咏 鹅 》 (洛宾王 )
⑤“枫桥的钟声” — 《 枫桥夜泊 》 ( 张 继 )
⑥“巴山的雨” — 《 夜雨寄北》 ( 李商隐 )
⑦“边塞的战士” — 《 出 塞 》 ( 王昌龄 )
⑧“异乡的客” — 《九月九日忆山东兄弟》 ( 王 维 )
评价：答题答得最好的在评比栏中奖励分数。
设计意图：以音乐小组合作的形式参与课堂实践活动，有利于在活动中激发学生的团队意识，提高学生的合作能力。使他们获得表现自己的快乐。通过竞争的形式能激励自己学生自觉约束课堂中不良行为。在评价中相互学习。
师：诗中哪一句最能集中体现歌曲的思想感情？
生：“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”。
师：以杜甫的《绝句》为例，感受诗里的画、诗里的歌。
师：全诗一句一景，合起来宛如一幅浑然一体的画卷。鹂之“黄”、柳之“翠”、鹭之“白”、天之“青”、雪之“白”，真是一幅令人赏心悦目的画面啊！
设计意图：通过对歌曲的探究，学生找到隐藏在歌曲中的八首唐诗，读懂了“唐诗里有画，唐诗里有歌：的含义，感受了歌曲的节奏特点，体会了歌曲表达对唐诗的热爱之情。探究方式包括小组讨论交流、师生吟诵古诗、跟唱歌曲、有节奏的朗诵歌词、充分激发了学生自主探究的能力，也让学生在活动中逐一深入了解了唐诗的魅力和歌曲的特点。
五、学习歌曲
教师指导学生跟钢琴伴奏演唱 。
1、用Hm来哼唱。
2、朗读歌曲。
3、演唱歌曲。学习附点节奏时，比喻好比一个小孩跟着妈妈上车买半票既形象又生动。
4、歌曲演唱时感情的处理。
第一乐句：用“mp”中弱的力度演唱，“高飞的白鹭”开始渐强，“浮水的鹅”渐弱。
第二乐句：用“mf”中强的力度演唱，“画”与“歌”进行对比，
注意：“泉”字要唱得饱满，“流进”要唱得紧凑一些。
第三乐句：歌曲的高潮部分用“f”强的力度来演唱。突出“枫桥的钟声”强完即弱、突出“边塞的战士”强完即弱。
第四乐句：用“p”与“mf”的力度来演唱，“苦”与“乐”的对比，紧接着歌声安静下来。
5、请几个学生上台来进行朗读与演唱的配合。
【教学拓展】
师：请同学们课后有时间上网下载由作曲家谷建芬创作的另一个版本的《读唐诗》，通过比较请大家找出两首歌曲中的异同点并自学歌曲。
设计意图：在欣赏谷建芬创作的《读唐诗》中，发现音乐创作的不同风格。对培养孩子的创新精神有很大的启发，体现了音乐创作具大空间的特点。
【小结】
师：下面我宣布今天我们班的绿队获胜。古诗文化博大精深，是我国文化的瑰宝之一。今天，我们一同感受诗中有画、有歌、有苦、有乐。最后，我们一起站起来唱一遍《读唐诗》来结束今天的音乐课。
（全体学生双手拿着乐谱来演唱。）
【下课】
唱 《师生再见歌》 。
附：板书设计

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