人教版 五年级下册音乐 第四单元 唱歌 让我们荡起双桨 教案

人教版四年级下册《让我们荡起双桨》教学设计
教材分析：本单元主要是介绍影视音乐，我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。比如，我们选取了电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受；还有音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段的欣赏，通过多种音乐实践活动，在提高审美情趣的基础上渗透相关的人文、审美核心素养，以达到美育的效果。
学情分析：本校是一所乡镇中心完小，在校生百分之九十都是农村儿童，音乐的基础知识以及基础技能的学习相对城市孩子略显薄弱。四年级学生对于知识的渴求和理解由原来的低年段的认知上升到一定的高度，主要是体验不同类别的音乐，能分辨不同音乐的情绪，表达不同的情感，并作出描述。
教学内容：
学习歌曲《让我们荡起双桨》
_????????????_：
1.能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2.以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、节奏、速度等所起的表现作用。
3.通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践_?????¨_，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重难点：
1.体验旋律的美感，感受歌曲轻快、优美的情绪、美的意境。
2.掌握唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句（即弱起乐句的演唱），强调进入时的整齐。
3、要唱满四拍时值和唱准四分休止符。
教学准备：
多媒体课件、音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段。
教学过程：
一、激趣导入 ，感受音乐
1．影视音乐欣赏
（1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。
（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。
（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。
（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。
(5)学生说说自己所知道的电影音乐，和同学们分享。
（此处设计听辩不同类型的音乐片段，体验不同类型的音乐带给人们的不同感受，体会影视音乐和电影、电视情节的密切联系，听着音乐能让人联想到某个片段情节或者某个演员所演的角色）
二、音乐与相关文化
(屏示标题)《 让我们荡起双浆》
师：今天老师给大家带来一首诗，你知道这首诗由谁创作的? ??乔羽
师：我国著名的作曲、指挥家刘炽还为它编配了曲调(简介歌曲的词、曲作者及创作年代。在屏幕上出示。)
（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律简练上口，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
（2）师：因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节 (播放歌曲)师点击课件“音乐小故事”。
师：五甲班同学团结友爱、互帮互助、健康向上的精神风貌很值得我们学习。下面，我们也一起感受一下五甲班同学荡舟湖上的愉快心情。再次播放这首歌的MTV,引导学生表演划船的情景。三、学唱歌曲《让我们荡起双桨》，深化体验
师：接下来，就让我们进一步来聆听、演唱这动人的旋律吧!
1.请同学们边听边看课本的第一段
提问： 起唱有何特点?歌曲的演唱形式有没有变化？
2.①讨论：弱起节奏给人怎样的感觉?仿佛置身何处?(师用体态提示)
②播放第一乐段原唱，学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。
③生小声跟音乐唱第一段歌词。
④师引导学生用有强弱变化的声音演唱。
3.播放第二、三段歌词，强调歌词中带有下划线的词，应该怎么唱“天的、悄悄地、安排下、幸福的；以及第三段结束句的渐慢减弱处从（凉）字开始减速，视学生的学习情况可反复练习。要求注重情感的表达；吐字清晰，灵巧。
(本处的设计中渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐触动他们的心弦。）
5.播放视频，学生完整跟唱歌曲。
五、课后小结
1.今天我们演唱的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？是共产党给我们安排下了幸福的生活，咱们少年儿童们要学会热爱生活、热爱党、热爱祖国，好好学习争做新时代的好少年，为实现伟大的中国梦贡献自己的力量。
（通过以上具体的音乐材料拓宽了学生的视野，在学习歌曲的基础上，深入挖掘歌曲的内涵，增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解的同时，培养学生的品格和能力，顺理成章的将核心素养渗透到其中来。）
2.师生伴随音乐结束本课。