五年级上册数学课件-5.1 分数的再认识（一） 北师大版（共25张PPT）

(共25张PPT)
分数的再认识（一）
学习目标：
1、学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、分母的意义。?
2、结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中处处有分数，发展数感。
用分数表示下面图形中涂色的部分
猜一猜
十拿九稳
七上八下
可以表示什么？举例说一说.
3
4
方法一
方法二
方法三
把一张纸平均分成4份……
画了4个三角形，其中3个……
圈起来的骨头占总数的3/4……
把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数，叫作分数。其中的一份叫这个分数的分数单位。
取出的份数
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
什么叫作分数？
拿出全部果子的
徒弟们，为师饿了，去找些果子来！
好的，这就去！
拿出全部果子的
八戒，你又馋嘴了是不是？
冤枉呀师父！
拿出全部果子的
桃子的
梨的
苹果的
8个
8个
6个
拿一拿
1
2
1
2
1分米
快速抢答:把谁看作整体”1”
　　笑笑说她一次能
吃一块蛋糕的
,
你觉
得她能做到吗？
1
2
1
2
1
2
1
相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。（大大小小）
填一填
用分数表示下面各图中的
涂色部分。
5
8
1
4
3
6
4
8
9
12
4
6
选一选
(1)一根圆木的
是
，这根圆木是下面三
根中的哪一根？
(2)一个圆的
是
,这个圆是下列图形中的哪一个?
3
1
4
1
（
）
（
）
（
）
√
（
）
（
）
（
）
√
一个图形的
是
，画出这个图形。
今天你有什么收获？对自己的评价怎么样？
学过今天的知识，你想到哪些分数？你是怎么想的？
小结：
一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的
是4枝，而6枝铅笔的
是3
枝。
1
2
1
2
一个分数所对应的“整体”相同，同一个分数表示的具体数量也就相同。
如：8枝铅笔的
是4枝，8枝铅笔的
也是（
）枝。
1
2
1
2