二年级数学下册教案 1.4分草莓 北师大版

分草莓 教学设计
备课时间:2021年3月12日
教学内容:分草莓（试商）
教学课时:1课时
教学目标:1、掌握有余数的除法的试商方法。
2、积累有余数的除法的试商经验，从而达到熟练的程度。
3、更深的理解余数要比除数小的含义。
教学重点: 掌握有余数的除法的试商方法。
教学难点: 熟练运用有余数的除法的试商方法解决实际问题。
教学方法:自学探究、合作交流。
教学准备:课件
教学过程:
一、情境导入：
把55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？每7个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？
二、自学指导：
1、同学们认真读图，并找出数学信息。
2、想一想，并列出算式。
三、讲解过程：
1、怎样估计两数相除所得的商？
（1）7×8=56，比55大；6×8=48，比55小；所以商是6。如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。
（2）可以利用乘法口诀，除数和哪个数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小，那么，就可以确定这个数为商。
2、在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。并且总结出计算有余数除法的四个步骤：一商（除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几）；二乘（商和除数相乘的积写在被除数下面）；三减（被除数减去商和除数的积）；四比（余数和除数比，余数要比除数小）。
3、拓展研究：第8页下面的两个竖式算得对吗？想一想，说一说为什么。
4、（ ）里能填几？
（ ）÷7=7……1 （ ）÷8=5……2
四、课堂总结：
这节课你有什么收获？说给同桌听。
板书设计：
分草莓
55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？
55÷8=6（个）……7（个）
6

7
答：每盘放6个，还剩7个。
总结：计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
教学反思：
本课学习试商，难度不大。由于上学期学过“（ ）里最大能填几？”的题，和试商意思基本一样，所以学生学起来比较轻松。课堂上师生重点总结了计算有余数除法的四个步骤，学生们学习情况良好。
习题精选：
1、（ ）里最大能填几？
（ ）×6<41 4×（ ）<26 5×（ ）<39
（ ）×8<73 （ ）×9<60 7×（ ）<31
2、用竖式计算。
20÷6= 34÷4= 30÷7= 27÷3=