湘艺版 三年级下册音乐 第三课 采山 教案（表格式）

采山 类型 新授课
课时 1课时 教具 钢琴、多媒体
教材 简析 本课选自湘教版小学音乐三年级下册第三单元。
《采山》是一首活泼、轻松的少儿歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中区采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采蘑菇、木耳、野果、山菜的灵巧身影。全曲为四二拍，五声徽调式，一段体结构。旋律中的四度跳进与级进使歌曲具有浓郁的山歌风格。连续的十六分音符形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及其天真、顽皮的形象。
学情 分析 三年级学生处于低年级学段，学生模仿能力强，还不十分具备识谱能力，但对音乐的兴趣十分浓厚，喜欢律动表演，具备初步的思维能力。就这样的情况，教学从听，唱，创，演等环节，让学生学唱歌曲，培养学生热爱音乐，热爱生活的美好情操。
设计 理念 以“音乐审美为核心”贯穿于整个音乐教学活动中，通过创设情境让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，使学生更好的获得音乐课堂的快乐，丰富情感体验。
教学
目标
1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏等方式，学习掌握十六分音符的节奏，能准确的读拍，并能在实践中运用。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
重点
能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。
难点
歌曲中十六分音符的学习、掌握及运用。
教法
快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快的参与学习，针对这一学段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强的身心特点，我采取的教学方法为唱法，模唱法。
教 学 简 要 过 程

一、情景导入、播放《采蘑菇的小姑娘》
师：同学们，山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜等叫做采山，采山也是山里孩子最喜爱的劳动之一，今天就让我们和故事中的小姑娘一起去采山吧！
二、节奏游戏
（一）（可是，对于我们很少爬山的同学们来说，这上山的路可真难走呀，不过没关系，让我们跟着小姑娘的步伐，一定很快就可以到达目的地。）
2/4 X X｜X X｜X O‖
走 走 走 走 走 O

（二）（师：快看，前面那里有好大一朵蘑菇呀，再这样慢慢走着的话，蘑菇就被别人采走啦）
2/4 X X X X｜X X X X｜X X X O‖
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跑O
（三）（师：哎呀，采个蘑菇的功夫，小姑娘就已经跑了那么远啦？她走的可真快，我们得追上她）
2/4 X X X X X 0｜X X X X X 0‖
快快快快 跑O 快快快快 跑O
（四）（师：山上不光有蘑菇，还有木耳，鲜花，果子，老师看同学们采的这么起劲，给大家创编了一个口号）
2/4 X X X X X 0｜X X X X X 0‖
采呀采蘑 菇 采呀采木 耳
花呀花满 篮 果呀果满 篮
（五）（师：这个口号不止能读出来，还能唱出来呢，我们一起来学一学，师弹旋律生模唱）
2/4 6661 20｜3331 20｜
三、新课
（一） 初次聆听歌曲，听一听小女孩去采山的心情是怎么样的？感受歌曲速度和情绪。
（二） 指导学生拍节奏读歌词
四、歌曲学唱
（一）（师：小姑娘采到了这么多好东西，心里真是高兴极了，下面就让我们带着这种高兴的心情来学唱歌曲吧。）
1、分乐句教唱第一段歌词。
2、学生自己随琴学唱第二段歌词。
（二）完整演唱歌曲。
（三）有感情地完整演唱歌曲。
（四）你能用动作把小姑娘高兴的心情表现出来吗？（学生创编动作）
五、拓展总结
同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验了劳动的快乐，品味了劳动的光荣，老师希望大家今后都能做一个爱劳动的好孩子！

板书
设计

采 山
O 休止符
x 4分音符
xx 8分音符
xxxx 16分音符
课
后
反
思
《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲；在学唱《采山》的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。
这节课的导入，我先解释了“采山”的含义，首先让学生聆听《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，将学生引入到“采山”这个教学内容上来，这个环节学生的积极性被激发，音乐情绪也一下子调动起来了。
在节奏训练时，教材上设计是让学生根据歌曲X X X 的节奏型进行拍击，但我发现这点难度偏高，学生不容易掌握，于是我先丛X X X X 的节奏型入手，等学生掌握后再拍击X X X 的节奏型，课堂效果明显好转。在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。
为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课堂

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