人音版（五线谱） (北京） 四年级下册音乐 第三单元 春天举行音乐会｜ 教案
文档属性
| 名称 | 人音版（五线谱） (北京） 四年级下册音乐 第三单元 春天举行音乐会｜ 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-17 18:44:53 | ||
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文档简介
《春天举行音乐会》教学设计
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐表现要素
标准：在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
领域二：表现——演唱
标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。
领域二：表现——识读乐谱
标 准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
2、教材分析：《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。本课突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。
3、学情分析：歌曲用拟人的方法，旋律朗朗上口，还用了很多象声词，学生应该比较感兴趣，但是歌曲中的前八后十六和切分音节奏的准确演唱估计是难点。
学习目标：
1、通过讲解、对比、结合歌曲学习四分休止符，八分休止符、前八后十六分节奏和顿音记号，并能够准确地在歌曲中运用。
2、通过聆听、模仿，能够用欢快、跳跃的情绪有感情的演唱《春天举行音乐会》。
3、通过跟唱、自学，在学会歌曲的基础上学唱、识读乐谱，至少会唱4—8小节。
4、通过对声音强弱的对比，能更好地表现歌曲的强弱。
学习重点：
1、能用欢快的情绪准确演唱《春天举行音乐会》，
2、能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。
学习难点：休止符处停顿恰当；前八后十六、切分节奏的掌握。
学习过程预设：
组织教学，师生问好，课前律动《虫儿飞》。
同学们，请听着音乐有节奏地模仿老师的动作
听音乐（春天举行音乐会）做动作
师：春总能给人们带来无限的希望，我们一起去寻找春，春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥的下起来了，师生对唱“滴答，滴答”春风吹拂着杨柳，你听到了怎样的声音？
生：“沙沙，沙沙”
师：哦，真棒!他已经会用刚才的节奏来说了，我们一起来试一试。生：“沙沙，沙沙”
师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声，师弹琴唱“滴答滴答，沙沙，沙沙”小雨点儿落在我们的头顶上，高高地、轻轻地（轻声高位置演唱）你听，春风和春雨一起欢乐的歌唱“滴答答答答，沙沙，沙，沙沙”，跟琴唱
三、学唱春天
1、听第一遍。
师：迎着春风，淋着春雨，我们走进了春天，今天老师也给大家带来一首表现春天的歌曲，请大家仔细听，歌词中都形象生动地表现了春天里的哪些声音？
听歌曲范唱。你都听到了什么？生答
2、复听一遍
师：歌曲中出现了这么多美妙的声音，这首歌也有一个非常好听的名字，大家一起来读一读（出示歌曲题目）
这是春天的音乐会，请听，师弹琴唱“春天哟举行音乐会”，生跟唱。
我们来听一听春天的音乐会里谁是指挥？都有哪些演员？它们分别是表演什么的？（听歌曲）
回答问题，出示完整的歌词
春雨 唱歌 滴答 0嘀 答 0
春风 弹琴 沙沙 0沙 沙 0
春雷 打鼓 轰隆 隆隆 隆——
春水 鼓掌 哗啦 啦啦 啦——
师领读歌词，师读前半部分，生读后面
师： 孩子们，想一想，春风微微的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，他们的音量很（小），力度比较（弱）
按照强弱再读一遍歌词：前两句弱，第三句强，第四句渐弱
4、学唱前一乐段：
（1）现在我们来听一听歌曲的第一部分，这一部分的情绪是怎样的呢？
这是一首活泼欢快的歌曲，我也想让同学们带着这样的情绪跟老师一起来歌唱春天的音乐会，注意了，每一乐句的前半部分老师来唱，后面的象声词你们来唱。
师生跟琴对唱，注意休止符
交换演唱：生前师后
（2）随琴完整唱第一部分（两遍）纠正不准确的地方
（3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？
练习声音的强弱对比，并用歌声表现。
5、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么样的效果呢？我们来听一听歌曲的第二部分，老师要考考你们：这一部分里有哪些你熟悉的，或是会唱的乐句
（1）听第二部分范唱
师：有你会唱的吗？根据情况指名同学演唱，唱对的请大家跟着唱
第二句和第一句节奏完全相同，把前两句连起来唱一唱
第三句在揭示歌曲题目的时候我们已经唱过了，是不是？这是全曲的高潮部分，除了要欢快一些，还要怎么样？（激动、热情一点），一起来唱一唱。
最后一句和第一部分的结束句很相似，我们来看一看这一句里面出现了什么音乐记号？（顿音记号：唱得轻巧、短又跳）
（春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦，春笋是个春笋是个指挥家）
（2）随琴完整唱第二部分
（3）随琴完整唱歌曲
6、丰富歌曲：用身体的音效来模仿歌曲中的声音（弹舌、搓纸、手指敲击桌面、鼓掌）
7、跟音乐伴奏唱全曲。
8、跟琴视唱歌曲的曲谱。
四、拓展
1、今天我们学唱了《春天举行音乐会》，想想我们还学过哪些有关春天的古诗或者歌曲呢？《春晓》 “作曲家谷建芬还把春晓这首古诗谱了曲，让我们一起来唱唱吧！”
2、大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那么，春天能举行音乐会，我们也可以，请同学们课后仔细观察，看看身边的一些文具、生活用品，它们是怎样唱歌的，下节课我们来举行我们自己的音乐会。
五、小结与下课
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐表现要素
标准：在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
领域二：表现——演唱
标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。
领域二：表现——识读乐谱
标 准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
2、教材分析：《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。本课突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。
3、学情分析：歌曲用拟人的方法，旋律朗朗上口，还用了很多象声词，学生应该比较感兴趣，但是歌曲中的前八后十六和切分音节奏的准确演唱估计是难点。
学习目标：
1、通过讲解、对比、结合歌曲学习四分休止符，八分休止符、前八后十六分节奏和顿音记号，并能够准确地在歌曲中运用。
2、通过聆听、模仿，能够用欢快、跳跃的情绪有感情的演唱《春天举行音乐会》。
3、通过跟唱、自学，在学会歌曲的基础上学唱、识读乐谱，至少会唱4—8小节。
4、通过对声音强弱的对比，能更好地表现歌曲的强弱。
学习重点：
1、能用欢快的情绪准确演唱《春天举行音乐会》，
2、能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。
学习难点：休止符处停顿恰当；前八后十六、切分节奏的掌握。
学习过程预设：
组织教学，师生问好，课前律动《虫儿飞》。
同学们，请听着音乐有节奏地模仿老师的动作
听音乐（春天举行音乐会）做动作
师：春总能给人们带来无限的希望，我们一起去寻找春，春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥的下起来了，师生对唱“滴答，滴答”春风吹拂着杨柳，你听到了怎样的声音？
生：“沙沙，沙沙”
师：哦，真棒!他已经会用刚才的节奏来说了，我们一起来试一试。生：“沙沙，沙沙”
师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声，师弹琴唱“滴答滴答，沙沙，沙沙”小雨点儿落在我们的头顶上，高高地、轻轻地（轻声高位置演唱）你听，春风和春雨一起欢乐的歌唱“滴答答答答，沙沙，沙，沙沙”，跟琴唱
三、学唱春天
1、听第一遍。
师：迎着春风，淋着春雨，我们走进了春天，今天老师也给大家带来一首表现春天的歌曲，请大家仔细听，歌词中都形象生动地表现了春天里的哪些声音？
听歌曲范唱。你都听到了什么？生答
2、复听一遍
师：歌曲中出现了这么多美妙的声音，这首歌也有一个非常好听的名字，大家一起来读一读（出示歌曲题目）
这是春天的音乐会，请听，师弹琴唱“春天哟举行音乐会”，生跟唱。
我们来听一听春天的音乐会里谁是指挥？都有哪些演员？它们分别是表演什么的？（听歌曲）
回答问题，出示完整的歌词
春雨 唱歌 滴答 0嘀 答 0
春风 弹琴 沙沙 0沙 沙 0
春雷 打鼓 轰隆 隆隆 隆——
春水 鼓掌 哗啦 啦啦 啦——
师领读歌词，师读前半部分，生读后面
师： 孩子们，想一想，春风微微的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，他们的音量很（小），力度比较（弱）
按照强弱再读一遍歌词：前两句弱，第三句强，第四句渐弱
4、学唱前一乐段：
（1）现在我们来听一听歌曲的第一部分，这一部分的情绪是怎样的呢？
这是一首活泼欢快的歌曲，我也想让同学们带着这样的情绪跟老师一起来歌唱春天的音乐会，注意了，每一乐句的前半部分老师来唱，后面的象声词你们来唱。
师生跟琴对唱，注意休止符
交换演唱：生前师后
（2）随琴完整唱第一部分（两遍）纠正不准确的地方
（3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？
练习声音的强弱对比，并用歌声表现。
5、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么样的效果呢？我们来听一听歌曲的第二部分，老师要考考你们：这一部分里有哪些你熟悉的，或是会唱的乐句
（1）听第二部分范唱
师：有你会唱的吗？根据情况指名同学演唱，唱对的请大家跟着唱
第二句和第一句节奏完全相同，把前两句连起来唱一唱
第三句在揭示歌曲题目的时候我们已经唱过了，是不是？这是全曲的高潮部分，除了要欢快一些，还要怎么样？（激动、热情一点），一起来唱一唱。
最后一句和第一部分的结束句很相似，我们来看一看这一句里面出现了什么音乐记号？（顿音记号：唱得轻巧、短又跳）
（春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦，春笋是个春笋是个指挥家）
（2）随琴完整唱第二部分
（3）随琴完整唱歌曲
6、丰富歌曲：用身体的音效来模仿歌曲中的声音（弹舌、搓纸、手指敲击桌面、鼓掌）
7、跟音乐伴奏唱全曲。
8、跟琴视唱歌曲的曲谱。
四、拓展
1、今天我们学唱了《春天举行音乐会》，想想我们还学过哪些有关春天的古诗或者歌曲呢？《春晓》 “作曲家谷建芬还把春晓这首古诗谱了曲，让我们一起来唱唱吧！”
2、大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那么，春天能举行音乐会，我们也可以，请同学们课后仔细观察，看看身边的一些文具、生活用品，它们是怎样唱歌的，下节课我们来举行我们自己的音乐会。
五、小结与下课
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