五年级上册数学课件 3.4 找因数 北师大版（共15张PPT）

学会 会学 乐学
看图列算式计算（单位:厘米）
8
5
( )平方厘米
18平方厘米
6
（）
8X5=40
18÷6=3
找 因 数
学习目标
1.通过拼一拼、画一画等活动，掌握有序寻找因数的方法，做到不重复、不遗漏。
2. 通过观察、比较、分析、概括出一个数因数的有限性、最大与最小因数是几等规律。
3.能运用所学知识解决生活实际问题。
（会找因数）
（会用因数）
（会找规律）
活动一：拼一拼
拼图游戏要求：
1.用你的12个大小相同的小正方形自己拼成一个长方形，看看你能有哪几种拼法？并用乘法算式表示出自己的拼法。
2.看看小组其他同学的拼图成果，之后小组交流总结共有几种拼法。
在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）
⑴有哪几种画法？并用乘法算式表示出来，之后与同伴说一说。
活动二：画一画
（2）写出16的全部因数：
活动三：写一写
1.写出乘积是24的乘法算式。
2.有序写出24的因数有哪几个。
3.写出被除数是15的除法算式
4.有序写出15的因数有哪几个。
找一个数因数的方法
1.把这个数写成乘法算式，算式中的两个乘数就是这个数的因数。 2.把这个数写成除法算式，算式中的除数和商就是这个数的因数。
找因数要有序的找，
不重复不遗漏
一个数的因数的特征：
一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。
12的全部因数：1、2、3、4、6、12
16的全部因数：1、2、4、8、16
24的全部因数：1、2、3、4、6、8、12、24
观察、比较、分析、概括
有限
1
它本身
（1）25=1×（ ）=5×（? ），25的全部因数有：（? ）??????
（2）10=（?）×（?）= （?）×（ ）所以10的全部因数有：（?????????）。
（3）哪些数既是25的因数又是10的因数（ ）
（3）一个数的因数的个数是（ ?）的，最小的因数是（???），最大的因数是（? ??）。
学以致用：我会填
学以致用：我会判断
１.一个数的因数一定比这个数小。（ ）
２.５×４＝２０，所以５和４就是因数。( )
３.一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。 （　）
４.一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小，它的因数的个数就越少。 （　）
５.１是所有非零自然数的因数。（ ）
6. 3000的因数比3的倍数多。 （ ）
认真细心完成课堂检测
学以致用：我会解决问题
临泽到张掖市区总长48千米，李警官在这段路上每隔几千米要贴一张安全宣传标语，您能帮李警官设计出几种不同的粘贴方案吗？
小提示：每几千米贴一张，共贴多少张？

交流、提醒学习伙伴这节课应该要掌握和记住的内容。
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