六年级上册数学教案及教学反思-6.2 百分数的意义和读写法（练习课）苏教版

百分数的意义和读写法（练习课）
【学情分析】
学生通过对《百分数的意义和读写法》第一课时的学习，已经初步掌握了百分数的意义，会正确读写百分数，初步了解百分数与分数的联系和区别，但更深层次、形式更多样的练习还是有待进一步加强。针对本班学生学习状态倦怠，整体缺乏斗志的实际情况，借助百分数的意义和读写法练习课，使同学们进一步理解百分数的意义，会正确地读写百分数；进一步体会百分数与分数联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感；进一步使同学们在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，并进行思想熏陶和教育，激发上进心和良性的竞争意识，进一步激发学生的学习热情，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用知识的意识。
【教学目标】
1.使同学们进一步理解百分数的意义，会正确地读写百分数。
2.使同学们体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3.使同学们在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增长见闻、扩宽视野，激发上进心和良性的竞争意识。
【教学重点】
进一步理解百分数的意义，会正确地读写百分数，进一步体会百分数与生活的联系，激发上进心和良性的竞争意识。
【教学难点】
体会百分数与分数的联系和区别，在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系。
【课前准备】
教师：多媒体课件。
学生：课前完成教科书第86页第3小题：用涂色的方式设计你喜欢的图案。
【教学过程】
一、谈话激趣，引出课题。
周五是大家去秋游的好日子。为了让大家玩得更轻松、更痛快，老师决定给大家一个免做一次数学作业的机会，条件是：这节课你们的表现令我100%满意。机会难得，希望大家好好把握机会。大家有信心接受挑战吗？
【设计意图：好的开头是成功的一半。本班学生近段时间学习状态倦怠，整体学习风气欠佳，注意力容易分散。我以“100%满意率赢取免做一次作业的机会”激发他们的斗志、团结合作的精神和竞争意识，令他们始终能保持最佳的学习状态。】
二、回顾整理，巩固练习。
第一回合——刨根问底
我们已经学习了《百分数的意义和读写法》。我们在这一课里学习了哪些内容？（随机板书：百分数的意义和读写法练习课、意义、读法、写法、联系与区别）
为了让大家对这一节课内容加深理解，我们今天就来上一节课充满挑战性的练习课。下面老师要向大家刨根问底了。准备好了没吗？
1.什么叫做百分数？
2、百分数还有不同的名字吗？
3、怎样读百分数？读的时候要注意什么？
4、怎样写百分数？
5、写百分号的时要注意什么？
6、百分数的计数单位是（ ）。
7、百分数与分数的联系与区别。
【设计意图：通过抢答的形式对上一节课的主要内容刨根问底，回顾、梳理完成板书，以识各部分间的联系一目了然，帮助学生构建本单元的知识体系，在回顾整理的过程中，查了漏，补了缺,明确学习的重、难点，激发学生的学习热情。】
（过渡语：看来大家同学们对百分数认识得可真多。轻轻松松就接受完老师的刨根问底。现在，老师想寻找一些能说会道的小能手。）
第二回合——能说会道
百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。
1、
80%表示：（ ）占（ ）的80%
20%表示：（ ）占（ ）的20%
2、有一种品牌的橙汁号称纯果汁，“纯”字说明了什么？橙汁的含量应该用哪个百分数
来表示？
100%表示：（ ）占（ ）的100%。
3、为什么饮料、食品、服装等的成分一般都采用 百分数来表示呢？有什么好处呢？
（用百分数来表示形式统一，便于观察、比较。）
【设计意图：通过这个环节，让学生进一步了解百分数与生活的联系，知道用百分数来表示饮料、食品、服装等的成分的好处，增长了见识，扩宽了视野。】
（过渡语：你们真了不起。精挑细选的能力在数学学习中非常重要。）
第三回合——精挑细选
45% 98%
(1)一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的55%。
(2)一根铁丝长（ ）米。
(3) 李叔叔是著名的牙科医生，经他治疗的病人的治愈率是（ ）。
问：能把米改为百分数的形式吗？为什么？
（过渡语：大家真不愧是精挑细选的小能手。）
【设计意图：先让学生独立思考，再通过抢答的形式完成，通过此环节的练习让学生进一步了解百分数与分数的区别与联系。】
第四回合——辨别真伪
（过渡语：下面四个小朋友说的话到底是真还是假的呢？下面请大家一起来辨别真假。 ）
1、小华说：最小的百分数是0.001%。 (　 )
2、小芳说：一根绳子长 米，也就是长50%米。 ( 　 )
3、小文说：36%读作百分之三六。 ( )
4.小丰说:25%里面有25个1%。 ( )
（过渡语：大家棒极了。下面我们来玩个谜语竞猜的游戏。）
【设计意图：通过此环节的练习，进一步让学生重温了百分数的计数单位、读法、分数与百分数联系与区别。】
第五回合——谜语竞猜
1.猜百分数: 百里挑一（ 1% ）
一石二鸟（ 200% ）
十拿九稳（ 90% ）
2. 竞猜成语： 100%的命中率 （百发百中）
生还的可能性只有10% （九死一生）
50%的国土 （半壁江山）
【设计意图：百分数与成语的竞猜，令学生在有趣、刺激的竞猜活动中，活跃了气氛，增长了见闻，达到了一举多得的目的。】
第六回合——作品展示
昨天布置大家回去完成书本P86页第3小题：根据下面的百分数，用涂色的方式设计你喜欢的图案。四人小组互相交流，再推荐一份有特色的作品拿上来展示一下。
【设计意图：把此题涂色设计放置课前完成，既为学生提供了充足的创作时间和空间，也为在课堂学生作品展示提供时间的保障，孩子们脸上洋溢着愉悦的笑容。】
第七回合——畅谈感想
（过渡语：4月22日是世界地球日，下面大家一起来朗读这则报道。读完后，你有什么感想与大家分享？）
小结：地球是我们赖以生存的家园。善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。改善地球环境和节约资源，是我们每个人义不容辞的责任和义务。
【设计意图：通过读报道、说感想，在感受百分数在生活密切联系，也从中受到了环保教育的熏陶，增强了环保意识，活跃了气氛，增长了见闻，达到了一举多得的目的。】
第八回合——培优乐园
小红说：“如果甲乙两桶油都用去70 ﹪,它们用去的油的重量一定相等”。你们认为小红说得对吗？为什么？
【设计意图：通过正反双方的辩论，让学生再一次巩固：判断除了对应百分率要相同，单位“1”的量也必须相同，才能确保对应量相同。】
第九回合——名言分享
天才=99﹪的汗水+1﹪的灵感——爱迪生
勤奋——可增加才智， 懒惰——能毁灭才智。
问：读了这两个名言，有什么感受？
【设计意图：在这个环节创设了窗开心扉、谈感受的氛围，充分让那些学习态度欠佳、不勤奋、不努力的学生谈感受，在他们在反思中得到启迪与感悟，激发上进心和良性的竞争意识。】
三、全课总结，共同评价。
不知不觉，这节课就要接近尾声了。
1、在这堂课中，黄老师有5%的紧张，5% 的担心，30 % 的兴奋，60%的惊喜，收获了100%的幸福。
2、这节课就要结束了，老师想了解一下同学们的学习情绪如何？特别是愉快、紧张和遗憾这三种情绪，你能用百分数来告诉大家在这节课中你能用百分数来表示愉快、紧张和遗憾分别占的比率吗？【仿照：我在这节课中，愉快占（ ）%，紧张占（ ）%，遗憾占（ ）%来评价自己在这节课的表现。】 。
3、但愿同学们都能坚持把100%的热情投入到学习中去，这样才有可能收获100%的成功与快乐！
4、老师对今天大家的表现满意度是100%。，祝贺你们挑战成功！
【设计意图：根据学生的积极表现自然而然给予百分数形式的肯定、表彰，顺理成章地进行思想教育，进一步激发学生的学习兴趣和竞争意识，增强于助人、团结合作的意识。揭晓比赛结果，回应课始的比赛，做到有始有终，起到画龙点睛的作用。】
【板书设计】
【教学反思】
数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续，是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，更是学生学习过程中的重要实践活动，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。
一堂练习课其特点就在于将整节课的知识进行梳理、练习、补漏、提升。练习课的练习既要兼顾每一个知识点，又不能平均使用力量，还要防止学生疲乏或懈怠等现象发生，因此，怎样将练习中的知识点有效贯穿起来，让学生学得既兴趣盎然，又富有成效是我设计这节练习课要思考首要的问题。
为了充分调动学生学习的积极性、激发团结合作的精神和竞争意识，令他们始终能保持最佳的学习状态，我本节课把以“100%满意率赢取免做一次作业的机会”的挑战赛作为激发学生积极性的契机，通过“刨根问底、能说会道、精挑细选、辨别真伪、谜语竞猜、作品展示、畅谈感想、培优乐园、名言分享、共同评价”十个回合的比赛，将具针对性、层次性、趣味性、挑战性于一体的练习题巧妙蕴含其中，力求让学生在紧张、刺激而又新颖、有趣的竞赛过程中达到练习百分数的意义和读写法，又达到了增长了孩子们的见识，扩宽了孩子们的视野，令孩子们学有所得，学有所长。
这节课设计颇具心思，内容充实，环环紧扣，充满挑战性，课堂气氛活跃，学生参与度高，既加深了学生对简易方程相关内容的进一步认识，提升了学生的解题技能，也令学生受到了思想的熏陶，进一步激发学生学习兴趣和竞争意识，增强了乐于助人、团结合作的意识，达到了学有所得、各有所长的目的。
纵观课堂上学生一只只高举的小手，一张张喜悦的笑脸，一次次思维火花的碰撞，一个个激动的场面，充分说明学生的学习是积极主动的、生动活泼的、富有成效的。